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提升园本教研的有效性
目前，教师已基本确立了园本教研能够推进教师专业素养提升的认知。但是，园本教研能否代表教师的专业发展；园本教研一定能有效推进教师的专业成长吗?其实并不然。如何提高园本教研的效果呢?在多年的教育管理中我总结了以下几点：
标签：提升,园本教研,有效性类别：园本教研浏览次数：1076次
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幼儿教师教学反思：用《3～6岁幼儿发展指南》解读幼教名师精品课活动
3月17日，我参加了第二十四届苏浙沪幼教名师精品课活动，并观摩了苏州市教研员、上海幼教学科带头人、特级园长等人组织的教学活动和讲座。通过观摩名师的活动，倾听名师设计活动的理念、意图，感觉自己还是有一些收获的。
标签：幼儿教师,教学反思,3～6岁幼儿发展指南类别：教学反思浏览次数：4496次
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关于举办“南京市深具影响力特色名园内涵发展与特色建设观摩考察活动”的邀请函
中教研字〔2014〕第009号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。为了更直接、有效地学习
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专家：三方面提高幼儿园质量
关于教育，我们有着共同的期盼和渴望，从事幼教工作这么多年，有时真的特别觉得想放声大喊：我的孩子！ 日前，北京师范大学教授冯晓霞做客人民网教育频道，围绕“落实政府责任，着力解决入园难”的主题，
标签：幼儿园质量,入园难,幼儿园师资类别：园务工作浏览次数：475次
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主题活动情境下融合性区域游戏的实践——以主题活动“空中小卫士”为例
针对以往幼儿园在开展主题活动的过程中，主题活动与区域游戏活动相互割裂的现象，我们在开展主题教育的过程中，创设了与主题需要和发展相关的融合性情境区域活动，尝试探索主题活动与区域游戏的融合、区域游戏之间的相互融合、区域游戏的目标与主题活动目标的融合。下面，以主题活动“空中小卫士”为例，作具体分析。
标签：主题活动,融合性区域游戏,空中小卫士类别：区域游戏浏览次数：851次
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园长,您的触角有多长?
教育是一门科学，科学是有规律可循的。校长要懂得教育规律、人才成长的规律。教育又是一门艺术，掌握它需要悟性。校长既要悟透办学的道理，又要悟透教师、学生的心理。谁来办一所学校，除了要靠政府提供办好学校的必要
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“保护童年”是家长和幼儿教育工作者们刻不容缓的责任
很多时候，当我们认为某样东西好的时候，就迫不及待地给与我们的孩子，却忘记了“万物都有时”这句老话。孩童的天性是什么？他们到底需要什么？他们在七岁之前最重要的工作是什么？这些问题往往都在社会的惯性，商业的驱使
标签：保护童年,幼儿教育,责任类别：园长研修浏览次数：432次
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将自制体育器械引入幼儿园——开展自制体育器械的经验分享
自制体育活动器械是我园开展幼儿体育活动的又一项重要内容之一，它由教师、幼儿、家长共同制作，充分挖掘和利用身边的废旧物品，将变废为宝，保护我们身边的绿色环境为宗旨，根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等等而自制的，具有适时性、针对性和创造性，以培养发展幼儿的身体和基本动作为目的，从孩子们的兴趣入手，让幼儿在自由选择器械，探索玩法的过程中，体验活动的乐趣。
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中国的学前教育理应传承与弘扬中华优秀传统文化——学前教育的文化适宜性问题(四)
教育是培养人的社会实践活动，是对社会知识和文化的传递以及在此基础上对人的培养，并以此维持人的生存，促进人的发展，进而促进社会发展。
标签：中国学前教育,中华传统文化,文化适宜性问题类别：教育理论浏览次数：2607次
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幼儿教师活动反思： 可以站直了走过去吗?
今天的大班户外自主游戏中，欣欣、璐璐、莎莎和亮亮自由结伴，选择了圆平衡板——这是一个可以自由组合成1/4圆、半圆、全圆的大型多功能玩具，可以根据不同的组合变化玩法，如：跷跷板、攀爬、钻圈、平衡木等。
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