幼儿园实施全纳教育的必要性与可能性及其开展途径

[摘 要] 在全纳教育视野下，每位儿童都是一个与众不同的独特个体，都有自己的特殊需要，都应得到尊重和接纳。幼儿园实施全纳教育，有助于每位儿童的健康成长、教师专业素养的提高和民主社会的建设。

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童眼看“规则”——对幼儿园常规教育的反思

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”常规在幼儿园一日生活中扮演着至关重要的角色。

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幼儿园幼小衔接计划

幼儿园幼小衔接计划 进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育..

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幼儿园教师教育叙事：亮亮该不该吃糖果

幼儿园教师教育叙事：亮亮该不该吃糖果

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把幼儿园日常生活活动作为教育手段加以利用

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为六一儿童节创编的三句半

幼儿园,我的家 幼儿园里真热闹，小朋友们齐欢笑，要问这是啥原由？―六一到！ 刚刚来到幼儿园，又哭又闹不情愿，离开妈妈离开家，―不习惯！ 不会穿衣和叠被，不懂英语不会画，不愿交流和玩耍，―这不好！ 老师待我像妈妈..

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论师幼互动中幼儿教师言语有效性的提高

教师言语是教师在教育教学实践活动中对教育语言的具体运用。根据教师言语的概念，结合幼儿教师职业的特殊性，幼儿教师言语可定义为，在师幼互动过程中，为达到师幼间的相互理解、相互沟通，促进幼儿身心和谐发展的目的，幼儿教师所采用的以口头语言为主的语言形式。[

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幼儿园大班音乐活动--蝈蝈和蛐蛐

教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往..

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走出中国幼儿园教育实践的困境

　　　　——寻找从“成人中心”转向“儿童中心”的突破口　　　　在理论和政府行政主导层面上，幼儿园教育应“以儿童为中心”的问题，已经得到了解决。这可以从1989年国家教委出台的《幼儿园工作规程（试行）》（以下称《

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幼儿园教师培养工作总结

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

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