实现“集体学习”和“个别学习”的有机结合

对于幼儿的发展有着不同的价值，“集体学习”由教师按照一定的教学目标，选择教学内容，设计教学过程，面对全班幼儿实施教学过程；“个别学习”的目标清晰有序，活动过程自主，幼儿能在自由、宽松的环境下，按照自己的意愿和需求进行活动。

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单个幼儿行为的记录和总结

仅仅学会选择目标幼儿、撰写目的和目标，并不能完成对单个幼儿行为的观察，记录客观事实、总结行为表现也是必不可少的。

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幼儿区域活动：让幼儿真正地游戏

幼儿区域活动：让幼儿真正地游戏

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混龄教育的学习与指导策略

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处处体现对幼儿的尊重

“教育实践是一种文化。”培特老师带给我们的不仅是音乐教育方法的提升，更是一种文化的思考。我们收获的也不仅是课程本身，更是对教育改革那份责任的感悟。

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一日规范化管理：优化幼儿园户外体育活动

　　体育活动因内容的多种多样，又不局限于形式而深受孩子们的喜爱。济南铁路老屯幼儿园户外活动场地1600平方米，是一个开阔的空间，在户外，孩子们自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。在当今家庭育儿方式上存

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幼儿园中班美术活动：可爱的小鸡

幼儿园中班美术活动：可爱的小鸡

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在区域活动中探索建立规则——以中班角色区“小餐厅”为例

俗话说得好，没有规矩不成方圆。规矩(即规则)的建立不仅是未来社会文明的需要、目前集体教养的需要，同时它有助于促进幼儿身心健康发展，促进幼儿生活和活动能力提高。

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数学区域活动的开展与指导

瑞士心理学家皮亚杰指出：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄它们和在内心组织自己的动作获得。”基于此，我创设了数学区，引导幼儿在动手动脑中探索和获得数学知识。

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园长，你给新生家长上“三堂课”了吗？

　　园长你重视对新生家长的管理吗？你知道吗，在新生正式入园前，幼儿园要为家长上好“三堂课”：　　　　第一堂课　　　　入园前的认知课　　　　认知课的时间跨度比较长，始于招生报名之日。每年的五、六月是新生的报名时间

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