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我不愿意当组长——如何帮助孩子应对心理压力
一天，女儿盈盈放学回家，告诉我，她不想再当小组长了。我问上大班的女儿为什么。女儿回答：“以前想当小组长，因为老师表扬我，小朋友也喜欢我，现在我不想当，因为小朋友都不愿意跟我玩，说老师总是表扬我。”我继续问：“要是小朋友都选你呢?”结果，女儿回答：“我可以让给其他小朋友。”盈盈平时很乖，能力很强，在幼儿园一直表现非常好，可没想到小小年纪的孩子却面临着意想不到的心理压力。作为家长，我要不要跟老师反映，别让盈盈继续当小组长?怎样才能帮助盈盈应对这意外的心理压力呢?
标签：心理教育,当组长,心理压力类别：心理特点浏览次数：4492次
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学习故事：从城堡到城市
编者按：为什么选择这两篇"学习故事"?因为它们都生动展现了真实的儿童游戏和学习所具备的连续性和复杂性，其发展线索常常让人意想不到。
标签：学习故事,城堡到城市类别：园本教研浏览次数：372次
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打好家园沟通的“适当”牌
家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿教师的重要合作伙伴。幼儿教师在与家长沟通时，应把握适时、适地、适当的原则，传递教师的关爱，引导家长科学育儿，从而形成家园合力，将教育效果最大化。 《幼儿园教育指导纲要》
标签：家长,沟通,适当,家园类别：园务工作浏览次数：675次
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在实验绘画中培养幼儿的创新能力
儿童实验绘画不是培养专业画家，而是开发孩子智慧潜能，拓展创新能力。
标签：实验,绘画,培养,幼儿,创新能力类别：美术教育浏览次数：859次
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幼儿园老师绝不外泄的9个秘密
第一个小秘密： 你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松地玩了3年。没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。
标签：幼儿园老师,绝不外泄秘密类别：教学互动浏览次数：423次
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幼儿园科学活动的组织策略
幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。《指南》中明确指出幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。
标签：幼儿园科学活动,组织策略类别：科学教育浏览次数：2110次
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解决父母和孩子冲突的“洋办法”
星期天，阳光灿烂，爸爸妈妈带着4岁的儿子小树去公园玩儿。小树看到了路边卖气球的摊位，他喜欢那个“喜羊羊”气球，吵着要，于是爸爸花15块钱买了这个气球。走了没多远，小树又看到一个玩具摊位，他喜欢一把手枪，吵着要。
标签：孩子冲突,洋办法类别：资源共享浏览次数：1067次
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幼儿园家长会发言稿：小班
幼儿园家长会发言稿：小班
标签：幼儿园,家长会,发言稿,小班类别：幼儿园小班家长会稿浏览次数：5208次
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家园同步鼓励孩子积极举手发言
积极举手发言对于锻炼幼儿的言语表达能力，提高幼儿注意力，培养幼儿自信心都很有好处。
标签：家园同步,鼓励,孩子,积极,举手发言类别：家园互动浏览次数：1392次
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玩中乐 学中玩
摘要：陶行知先生说解放孩子的大脑、双手、嘴巴、空间和时间，真正把自主权交给孩子。
标签：玩中乐,学中玩类别：区域游戏浏览次数：459次