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幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家
幼儿园大班音乐教案：小熊找家 目标： 1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。 2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。 准备： 每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手..
标签：幼儿园大班音乐教案,小熊,家类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：3264次
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幼儿园中班活动设计――跳舞的小人（科学领域）
幼儿园中班活动设计――跳舞的小人 活动目标 1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的快乐。 2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 蒜、牙签、橡皮泥若干..
标签：中班活动设计,平衡类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：3006次
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小动物找尾巴（何义英）
目的：练习模仿小动物的动作，加深幼儿对各种动物特征的认识。 准备： 1、把参加游戏的幼儿分成四队，每队幼儿按以下次序，戴好动物头饰站在起点线上：小兔、松鼠、大象、小马、黄狗、小猫。 2、画好以上小动物的尾巴剪下..
标签：小动物找尾巴类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：1347次
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我们班的点名时刻
幼教随笔:我们班的点名时刻 我们班每次点名，孩子们总是乱成一团，不知道是点名前的区角活动令他们的玩心一时难以收回，还是对老师干巴巴的念别人的名字不感兴趣，无论你怎样来组织纪律，有的小朋友照样我行我素，不仅自己点..
标签：点名,随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：1814次
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幼儿“咬人”行为矫正的个案研究
促进每个幼儿在原有水平上的发展是幼儿教育的基本原则。用高度的爱心和责任心去观察、研究、矫正儿童的问题行为，设立个案，探究不良行为习惯的形成原因，寻求有针对性的教育对策，实施行为矫正的追踪教育，对全面提高幼儿素质，促进每个幼儿在不同水平上的发展，有着不可替代的理论和实际操作意义。
标签：幼儿,咬人行为,矫正,个案研究类别：观察记录浏览次数：3183次
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谨防暴力语言对幼儿的伤害
在对待犯了错误的幼儿时，一些老师不无得意地说：“除了用话吓吓他们，我从来不体罚他们。”他们没有意识到自己已经对幼儿实施了暴力。这种暴力不是行为上的，而是语言上的，它伤害的不是幼儿的身体，而是幼儿的心灵。 我曾目..
标签：暴力语言,体罚类别：教学互动浏览次数：1562次
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落实《指南》 实施生活教育
《3～6岁儿童学习与发展指南》特别强调要“珍视游戏和生活的独特价值”，幼儿一日生活皆课程。所以，在这样的理念背景下，幼儿园面临前所未有的发展机遇。
标签：《指南》,生活教育类别：课改纲要浏览次数：2084次
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幼儿园教师教育笔记：外地人本地人
带孩子在围墙边玩大型器械的时候，总有一些大人、小孩隔着铁栅栏朝里观望。班上的孩子也经常跑到栅栏边，与观望的人进行短暂的交流。我从不干涉，因为我觉得这也是锻炼孩子交往能力的一个好机会。 这天，有名幼儿急匆匆..
标签：幼儿园教师教育笔记类别：教学反思浏览次数：2020次
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幼儿园托班游戏教案――我是一条毛毛虫
名称一：我是一条毛毛虫 目标： 练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉 材料： 桌子或大纸箱 过程： 1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。 2.教师..
标签：托班游戏教案类别：幼儿园托班健康教案浏览次数：3367次
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植根游戏，把乡土文化引入幼儿生活
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出：要“创设具有丰富本地文化内涵的教育环境，为幼儿传承和发展本土文化奠定基础。”“教育的内容、材料并非新的、城市化的、洋的才是好的，要让当地民间游戏、歌谣、手工艺成为重要的教育内容和材料。”
标签：植根游戏,乡土文化,幼儿生活类别：民办教育浏览次数：1326次