园本教研文章：欲说还休话教研

园本教研文章 欲说还休话教研

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优质课的移植教学准备——以大班健康活动《我们会配餐》为例

幼儿教师有很多机会观摩名师的公开课、示范课，很多教师也尝试对这些优质课进行移植，但要想成功移植不是一件简单的事情，如果单纯地将名师的教案原封不动地搬过来，教学效果往往不如原来好。

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幼儿教师常用表格：师范学校学生实习鉴定表

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幼儿园教师教育随笔：对小磁钉的新发现

幼儿园教师教育随笔：对小磁钉的新发现

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教育理念：个性发展的真正动力和源泉

每个爸爸妈妈都盼望他们的孩子能够积极成长为社会中成功和富有创造性的一员。所谓成功和富有创造性，意味着他能够找到自己喜爱的工作，并乐于投入其中，为家庭提供经济和道德方面的支撑；喜爱享受休闲时光，并且愿意慷慨帮助有需要的人。一个人是否能获得个性化发展与他是否能成为这样一个成功而富有创造性的人密切相关。

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个案分析：孩子们为什么争当排头

随着户外音乐的响起，孩子们像要出笼的小鸟，“老师，咱们是不是要出去了?”“对，准备排队吧。”我的话音刚落，大宝“嗖”地跑了过来，丁丁也跟着跑到我的面前，为了当上排头，这两个人就当着我的面儿，用胳膊撞、用小屁股顶，都想把对方挤到后面去。

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东方之星思维学校招聘 （北京）

  东方之星思维学校(北京 职位名称       工作地点       薪资

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培养幼儿园教师的教学语言素养

教学语言是指教师在传授知识、教书育人、组织活动时使用的语言，又称教师语言。著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中就曾指出：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”对于语言发展迅速的3～6岁幼儿来说，教师的教学语言的作用尤其明显，它不仅是幼儿学习的榜样，还影响着其思维等方面的发展。

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幼儿教师教育随笔：蚯蚓秘密知多少

大雨过后，老师带着孩子们去散步，突然操场边的一条蚯蚓引起了孩子们的注意。看着一动也不动的蚯蚓，孩子们开始议论：“蚯蚓死了吗?”“它为什么要爬到操场上来呀?”“它不是生活在泥土里的吗?”好奇心驱使几个胆大的孩子用小棒拨动着蚯蚓，想探个究竟。围观的孩子越来越多。

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三国历史知识――赤壁之火是谁放的

人们一想起借东风，就会联想到诸葛亮；一提起火烧赤壁，就会联想到周公瑾。东风是否可能借来？曹军数以千计的艨艟斗舰竟然会被周瑜一把火轻而易举地烧光吗？ 罗贯中运用夸张的手法大加渲染，从文学想象的角度看，是为了更好地..

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