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幼儿计划能力的培养
明明今年刚上小学。让妈妈烦恼的是，孩子总是因为写作业睡觉晚。说作业多吧?也不是。每次接他回到家，就是惦记着玩。妈妈问他作业写完了吗，他总说只剩一点点了。
标签：幼儿社会性发展,幼儿计划能力类别：社会性发展浏览次数：795次
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中国蒙氏教育何去何从
蒙氏教育法并非完美无暇，其先天缺陷曾受到杜威等教育大家的尖锐批评。当父母为孩子选择蒙氏课程时，应多一点理性、少一点盲从。 如何做才能既保持蒙氏教育法之本质又兼顾我国的国情呢？ 建立具有中国特
标签：蒙氏教育,蒙台梭利,中国蒙氏类别：园长研修浏览次数：839次
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幼儿园“双岗双责”管理机制摭谈
“双岗双责”是指一个人既要履行本岗位工作职责又要承担另一岗位的工作职责。目前这种新型管理机制多用于一些机关、企业、中小学校，在幼儿园尚未采用。
标签：幼儿园,双岗双责,管理机制类别：管理策略浏览次数：1159次
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做“百变”园长 成就“幸福”教师——谈科题研究中园长的角色定位
在教师专业成长的过程中，课题研究是教师由理论走向实践的绿色通道，也是教师走向成熟的必经之路。开展扎实有效的课题研究活动，是促使教师提升实践智慧的阶梯和平台。常见的幼儿园课题研究中，我们看到最多的是：专家在上面讲，老师在下面听；骨干率先发言，普通教师人云亦云。
标签：百变园长,幸福教师,科题研究,园长角色定位类别：管理策略浏览次数：1660次
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幼儿园大班科学领域：数学活动——趣味辨认位置
幼儿园大班科学领域：数学活动——趣味辨认位置
标签：幼儿园大班科学领域,幼儿园数学活动,趣味辨认位置类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：5029次
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论幼儿教师的课程参与——兼议园本课程的开发
导读：所谓机构学习是指一个具有学习研讨气氛的机构中其成员组成学习共同体，就某个主题开展学习与研讨。在这里，“学习”的概念已经从单个个体的学习扩展到群体的学习，
标签：幼儿教师,课程参与,园本课程开发类别：课程模式浏览次数：327次
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幼儿园课改纲要：幼儿园园本课程建设的困境与出路
幼儿园课改纲要 幼儿园园本课程建设的困境与出路
标签：课改纲要,幼儿园园本课程,建设,困境,出路类别：课改纲要浏览次数：1307次
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幼儿园园长述职报告
有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。
标签：幼儿园,园长,述职,报告类别：管理策略浏览次数：1451次
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幼儿园餐前游戏活动的有效组织与实施
餐前过渡环节往往是教师进行有效教育指导的盲点。为了更好地体现“一日生活皆课程”的理念，珍视游戏和生活的独特价值，我们对于如何开展餐前游戏进行了有益的尝试和探索，既满足了幼儿喜欢游戏的意愿，
标签：幼儿园餐前游戏,组织与实施类别：区域游戏浏览次数：7854次
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幼儿园大班活动评析：幸运的兔子先生
幼儿园教师应关注儿童的心理需求和情感体验，开展积极有效的师幼互动。2014年下半年。浙江杭州市普通教育研究室举办了幼儿园原创儿童文学作品研修展评活动。
标签：幼儿园大班,活动评析,兔子先生类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：7710次