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学前教育如何避开现代化陷阱
“近些年国家对学前教育的投入在快速增加，幼儿园把投入多数用在了基础建设上，有些幼儿园有了钱就频繁装修，对孩子的成长不负责任。我建议政府应该对幼儿园装修的次数、时间间隔以及装修后多久可以开班作出要求。”幼儿教
标签：幼儿健康,现代化陷阱,幼儿园装修类别：园长研修浏览次数：367次
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幼儿园亲子美术活动：大花脸
幼儿园亲子美术活动：大花脸
标签：幼儿园,亲子,美术活动,大花脸类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：3811次
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“危险”背后的精彩
户外活动时间到了，中班教师带着孩子来到滑梯前，孩子激动地问：“老师，我们是玩滑滑梯吗?”教师点头说：“是!”孩子们一阵欢呼。
标签：安全工作,危险背后类别：园务工作浏览次数：785次
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幼儿园中秋节儿歌童谣
月亮月亮明明，走路带上大烧饼， 一边
标签：幼儿园中秋节儿歌,幼儿园中秋童谣类别：儿歌浏览次数：13524次
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蚜虫婆婆
青蛙警长刚进办公室，一只蜻蜓就飞进来说：“报告!我抓来一个小坏蛋!” “小坏蛋?”青蛙警长说，“叫什么名字?” “他的名字我也不清楚，只听大家叫他‘蚜虫婆婆’。” “蚜虫婆婆?没听说过，快带上来看看。”警长连忙..
标签：童话类别：幼儿文学欣赏浏览次数：621次
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浅谈幼儿阅读能力的培养
随着社会的不断发展，早期阅读的重要性日益受到社会的关注和重视。1995年，世界教科文组织把每年的4月23日定为“世界阅读日”。
标签：幼儿,阅读能力培养类别：语言教育浏览次数：1123次
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陶行知创造教育思想下幼儿创造能力的教育初探
陶行知先生曾经说过：“要解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。”幼儿园是浓缩版的“小世界”，因此要在这个“小世界”中为幼儿创设多样化的环境，拓宽他们的学习、生活空间，让他们与开放的环境发生作用时，对所听、所闻、所感、所学的东西感兴趣，积极投入到各种认识、操作活动中去，激发想象力和创造兴趣。
标签：陶行知,创造教育思想,幼儿,创造能力,教育初探类别：教育理论浏览次数：1026次
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在“讨论”中渗透“鼓励”，在“鼓励”中体现“激情”
我们通过灵活、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓励、肯定、激励、接纳，对幼儿产生积极影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。
标签：讨论,渗透,鼓励,体现,激情类别：教学互动浏览次数：694次
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以艺术教育特色促幼儿全面发展
把音乐舞蹈比喻为太阳，把对幼儿的全面素质培养比喻为七彩阳光，学前幼儿园的课题“从幼儿歌舞中折射出的七彩阳光”浓缩了我们的办园特色。我们是这样看待我们“面向全体，全面发展”的办园理念的，我们认为：以音乐舞蹈为代表..
标签：艺术教育,幼儿全面发展类别：音乐教育浏览次数：1991次
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幼儿园不可忽视儿童弱视
当教师发现班上某个孩子走路常摔跤、坐不准自己的座位、行动特别迟缓、反应也比其他孩子慢、看东西的时候喜欢眯眼皱眉，我们应该考虑孩子的这些行为是否由弱视引起。
标签：幼儿园,忽视,儿童,弱视类别：科学饮食浏览次数：1562次