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公共区域与班级区角的衔接融合
为了最大限度地利用幼儿园的空间资源，许多幼儿园都把各个公共区域创设为“公共活动区”，我园也在探索尝试公共活动区的设置和活动组织。
标签：公共区域,班级区角,衔接融合类别：区域游戏浏览次数：874次
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在“六一”活动中实现有效的园家互动
在家园互动实践中，我园注重创设家园合作通道，充分利用家长资源，为幼儿发展营造家园互动氛围，引导家长积极参与幼儿园教育活动，实现有效的家园互动，以多向互动，实现幼儿、教师、家长的共同发展。
标签：幼儿园庆六一活动,有效的园家互动类别：家园社区浏览次数：1436次
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资源共享：我教儿子打架
儿子上幼儿园，强悍好斗，因此，去幼儿园接儿子回家时，常听老师或小朋友们告状：儿子又把某某小朋友的脸抓破了。每当此时我就心生不安，面露尴尬。回家问儿子：为什么总是在幼儿园与小朋友们打架呀？儿子却说：爸爸，没打，和小朋友闹着玩呢。闹着玩？也是，凡是被儿子……
标签：资源共享,教打架类别：资源共享浏览次数：502次
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怎样通过音乐教育开发孩子的智力呢？(谭燕)
音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣，儿童最早接受教育就是从感受音乐开始的。那么，怎样通过音乐教育开发孩子的智力呢？ （1）感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子..
标签：如何开发孩子的智力类别：资源共享浏览次数：1019次
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幼儿园大班幼儿迎新年活动方案
幼儿园大班幼儿迎新年活动方案
标签：幼儿园大班,幼儿迎新年,活动方案类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：13616次
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观察记录：一位"牙科医生"精彩表现
观察： 今天，是片游戏中心组来我班观摩区域游戏活动。活动开始了，我们的孩子进入各自喜欢的游戏区域开始了今天的"Disney乐园"游戏。
标签：观察记录,牙科医生类别：观察记录浏览次数：1043次
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我想和她被做朋友……——《3—6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼儿观察指导实例
幼儿课程游戏化实施以来，幼儿教师的观察能力已经成为幼教专业性的独特体现。如何观察，如何指导，依据是什么?《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就给了老师非常好的参考标准，
标签：3—6岁儿童学习与发展指南,幼儿观察指导类别：课改纲要浏览次数：456次
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资源共享：让孩子的兴趣自由生长
女儿菲菲一出生，作为妈妈的我便开始了自己的教育探索之路。
标签：资源共享,兴趣自由生长类别：资源共享浏览次数：3435次
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对话类的故事最难讲——有感于亲子阅读《恋爱的鱼》
今天讲《恋爱的鱼》，收获良多。中午孩子入睡前，屁颠屁颠地拿来这本很久未亲近的书——《恋爱的鱼》。两人头碰头讲述时，感触良深，一气记录了这些文字。
标签：故事,最难讲,亲子阅读,恋爱的鱼类别：资源共享浏览次数：2222次
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亲子沟通“三境界”
亲子沟通是令许多父母很头疼的事，我经常会在网站里收到这样的提问—— “我的孩子特别倔强，我不厌其烦地给他讲道理也没用，我该怎么教育他呢？”
标签：亲子沟通,三境界类别：资源共享浏览次数：1502次