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幼儿动手操作能力培养的实践探索
动手操作能力是幼儿维护和促进自身身心健康的积极方式与重要方面,也是今后适应社会生活的基本前提。培养幼儿动手能力应注重两个方面,一是活动内容及涉及经验应回归到幼儿真实生活中,二是在培养幼儿动手操作能力的同时,应注重维护幼儿对动手操作的积极态度。
标签:幼儿动手操作能力类别:美术教育浏览次数:856次
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幼儿园中班健康活动:好吃的东西我能打开
我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西,却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强,因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品,通过动手探索,克服困难,激发其勤于动手的兴趣,获得动手蝴,提高动手能力,帮助孩子建立自信,提高生活能力。基于这些考虑,我设计了本次活动。
标签:幼儿园中班,健康活动,好吃的东西我能打开类别:幼儿园中班健康教案浏览次数:4640次
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“互助式研讨”打造教研新格局
近年来,我县教研室努力贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,坚持区域化思考,以《山东省幼儿园课程指导》为基础,以省级课题“农村幼儿园课程的生态化实施策略研究”为抓手,引领幼儿园积极探索实施乡土化课程,思考低成本、高质量的办园模式,寻求农村幼儿园课程改革的突破口——充分挖掘本土资源蕴含的教育价值,积累课程建设经验,积淀课程特色,凸显“健康和谐”的生态教育观。
标签:互助式研讨,教研新格局类别:园本教研浏览次数:755次
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试论如何在科学区中促进幼儿好奇心的发展
【摘要】 幼儿园科学区是为了满足幼儿旺盛的求知欲,为他们提供富有游戏性质的科学活动材料,是幼儿探索的天地。而好奇心是人类创造性的主要表现和主要的学习情绪之一, 而幼儿时期的好奇心表现最为丰富,如果能把握住这一关键时期,充分激发和培养幼儿的好奇心,必将对孩子未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。
标签:科学区,幼儿好奇心类别:区域游戏浏览次数:1857次
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探索发现“比如世界”——大班幼儿导游图的阅读尝试
提起学前儿童早期阅读,人们更多想到的是故事类或科普类图书阅读。但从广义的阅读角度说,一切可视的材料,都是孩子们阅读的对象,比如各种产品说明书。而不同类型的阅读材料,能丰富幼儿的阅读体验,从而提升阅读的兴趣和能力。为此我们尝试将说明书的阅读引入课程中。
标签:比如世界,大班幼儿,阅读尝试类别:语言教育浏览次数:749次
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学习《指南》,对集体教学活动再认识
集体教学是幼儿园普遍存在的一种教学方式,是幼儿园课程的一个组成部分。但是,随着新的儿童观、教育观的学习,我们越来越认识到集体教学对幼儿学习和发展的局限性。
标签:《指南》,集体教学活动类别:课改纲要浏览次数:9845次
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浅谈区域活动中图片范例使用的时机
图片所包含的信息量大,能给幼儿较大的探索空间,是幼儿区域活动中不可缺少的素材。图片范例应如何提供给幼儿,怎样提供才能促进幼儿游戏的发展,提供后教师又要如何指导,是一个关键的问题。为了解决这一问题
标签:区域活动,图片,范例类别:区域游戏浏览次数:973次
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杨宁:让学前教育回归基本
在几百万年的进化历程中,人类及其生存方式一直处于一种“原始”状态,99%以上的时间我们是作为作为狩猎和采集者生活着的。“作为狩猎和采集者生活的时代是其他任何时代的1000倍,和我们整个进化史相比,我们现代人
标签:学前教育基本,小学化,成人化类别:园长研修浏览次数:564次
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幼儿园中班科学教案:水的沉与浮
幼儿园中班科学教案:水的沉与浮
标签:幼儿园,科学,水类别:幼儿园中班科学教案浏览次数:1642次
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幼儿园教师教育随笔:小树叶死了还会说话吗?
幼儿园教师教育随笔:小树叶死了还会说话吗?
标签:幼儿园,教师,教育随笔,小树叶,死了,会说话吗类别:幼儿教师随笔浏览次数:872次