搜索一下幼儿美工作品展，共有34735条结果
-
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——泥工作品展示
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——泥工作品展示
标签：幼儿园环境布置,楼梯/走廊,泥工作品展示类别：楼梯与走廊浏览次数：1802次
-
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——艺术作品墙饰
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——艺术作品墙饰
标签：幼儿园环境布置,楼梯/走廊,艺术作品墙饰类别：楼梯与走廊浏览次数：2705次
-
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——艺术作品
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——艺术作品
标签：幼儿园环境布置,楼梯/走廊,艺术作品类别：楼梯与走廊浏览次数：2595次
-
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——艺术作品展示
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——艺术作品展示
标签：幼儿园环境布置,楼梯/走廊,艺术作品展示类别：楼梯与走廊浏览次数：2228次
-
幼儿美术特色课程的基本理念与实施——以《小小毕加索》为例
对喜欢艺术的人来说，毕加索是一个高度：对从事艺术的人来说，毕加索是一种境界；对幼儿园的孩子来说，毕加索是照亮艺术殿堂的明灯。
标签：幼儿,美术,特色课程,基本理念,实施类别：美术教育浏览次数：3104次
-
幼儿园中班教案：世界地球日
- 活动对象：新城区幼儿园中班 活动时间：20分钟 地点：美术室 活动目标 1、 了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、 利用画面表达希望和
标签：幼儿园教案,中班教案,世界地球日类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：4316次
-
浅谈在故事表演活动中培养大班幼儿语言表达能力
【摘要】故事表演活动深受大班幼儿的喜欢，在表演时，能接触大量文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情等去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达能力。
标签：故事表演,语言表达能力类别：语言教育浏览次数：1816次
-
走进新西兰 学习故事：从新西兰到重庆——重庆研究团队探索
2014年11月，教育部在重庆组织开展了“借鉴新西兰学习故事贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》”的培训活动，邀请了三位新西兰教育领导力项目专家：Lee·Wendyms、Sands·Lorrainems、Stanley·Kayhrynmsathrynms解读学习故事的理念及实践。
标签：新西兰,学习故事,研究团队探索类别：外国幼教浏览次数：1222次
-
自我形象理论对幼儿美术教育的启示
父母是孩子自我形象最重要的参照物。积极的父母应时常关注孩子的优点、可爱之处，并能通过正面的引导、鼓励、赞扬和容忍，在孩子自我形象形成过程中，注入积极因素。
标签：自我形象,理论,美术教育,启示类别：美术教育浏览次数：901次
-
我想和她被做朋友……——《3—6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼儿观察指导实例
幼儿课程游戏化实施以来，幼儿教师的观察能力已经成为幼教专业性的独特体现。如何观察，如何指导，依据是什么?《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就给了老师非常好的参考标准，
标签：3—6岁儿童学习与发展指南,幼儿观察指导类别：课改纲要浏览次数：456次