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“Y ”形式一课多研——让教研更显多元与开放
“Y”形式一课多研是指：第一次研讨过程中，教师们产生了不同的意见和观点，这时不是按照以往的惯例从中选择某一方案，并进行第二研的实践教学，而是按照观点分组交流研讨，以组为单位进行同课异构。各组根据本组的共识调整与优化方案，再推举一人将优化后的方案展示出来，以验证大家的策略，最终揭开研讨中的疑惑。下面，以中班体育活动《小小解放军》一课多研为例来谈。
标签：一课多研,教研,多元,开放类别：园本教研浏览次数：731次
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在童心的世界里，我是老师，我是桥
在童心的世界里，我是老师，我是桥，是一座世界上最不起眼的桥，我却是世界上最伟大的桥，连接着过去和未来，我要孩子们走在我的身上，去与知识老人手拉手。
标签：童心,世界,老师,桥类别：师德与演讲浏览次数：918次
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教育随笔――我自己来
“我自己来！” 周六彩虹屋“制作厨师帽”活动中，刚开始制作，谢源就不停地叫开了，“老师帮帮我！我不会！老师帮帮我！” （平时，他也不怎么爱自己动手，遇上困难就会叫喊老师帮助）。今天的撕纸、用涂固体胶进行粘贴都是..
标签：教育随笔――我自己来类别：幼儿教师随笔浏览次数：1091次
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谈家园小型座谈会的实施
小型座谈会是一种很好的家园沟通形式，但教师们特别是年轻教师常常打怵于座谈会的组织.
标签：家园,小型,座谈会,实施类别：家园社区浏览次数：925次
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幼儿园教师月考核细则
一、师德方面：40分 （一）协调配合：10分 1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。 2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾
标签：工作考核,考评,测评类别：管理策略浏览次数：10246次
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生活环节中的数学教育
分橘子 今天的午点又是橘子。平时，我们总是两个人分一个。今天橘子多了，可一个人一个又不够。我请幼儿想办法。 “三个人分一个橘子。” “两个人一个橘子都多出来了，要是三个人会怎么样？” “会更多。” “那用什么方..
标签：数学教育类别：数学教育浏览次数：1347次
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地球漫谈――地球的起源和演化（三）
大洋的起源与演化 有关大洋的起源和演化研究从本世纪初才开始，在此之前一般认为大洋盆地是地球表面上永存的形态，也即大洋盆地自从贮水形成以来，其位置和分布格局是固定的。随着地球科学的发展，特别是本世纪初以魏格纳为首..
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走进美国加州幼儿园
“一批有热情的教师，营造一所温暖的学校。”借助参加中美后现代发展研究院主办的第八届生态文明国际论坛的机会，我走进了美国加州三所不同性质的幼儿园：
标签：走进美国,加州幼儿园类别：外国幼教浏览次数：1750次
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活动实录：给一个关注 还一段精彩
活动实录：给一个关注 还一段精彩
标签：活动实录,一个,关注,一段,精彩类别：观察记录浏览次数：1287次
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为幼儿教师创设低压工作环境
在我园教师的菜单式培训中，具有心理咨询师资质的我开设了有关心理健康辅导的《释放压力，塑造阳光心态--幼儿园教师心理减压》专题讲座。
标签：幼儿教师,低压工作环境类别：队伍建设浏览次数：1194次