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超前智力开发，并不能提高孩子的智商
科学研究表明，孩子成长的前4年，要发展出一生50％的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的!
标签：智力开发,孩子智商类别：心理特点浏览次数：22560次
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幼儿入园衣“五忌”
随着人们生活水平的提高，幼儿的服饰在色彩、款式、材质种类等方面更加丰富多彩。幼儿将要进入幼儿园过集体生活，与在家“一对一”的教养环境有很大的差别。
标签：幼儿,入园衣,五忌类别：入园准备浏览次数：871次
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幼儿园小班安全说课稿：橡皮膏朋朋
幼儿园小班安全说课稿：橡皮膏朋朋
标签：幼儿园小班安全,说课稿,橡皮膏朋朋类别：精选说课浏览次数：1425次
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资源共享：谈谈孩子的兴趣培养
女儿今年上一年级了，爱说爱跳，语言表达不错，体育也不错，这都在我意料之中。
标签：资源共享,孩子兴趣培养类别：资源共享浏览次数：1627次
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亲子互动指导策略初探
“互动”是指使得彼此相互发生作用或(情感等)发生变化的过程。而亲子互动则是一种以亲缘关系为本。通过开展有目的有计划的游戏活动，产生特有的娱乐性和亲情感染力以吸引家长和孩子共同愉快参与的活动形式。由于互动本身既有积极过程与结果，也有消极的过程和结果，因此在亲子互动过程中，我们需要正确的指导策略，来追求其对幼儿发展及亲子关系的积极影响。
标签：亲子互动,指导策略类别：家园互动浏览次数：1601次
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幼儿教师教育随笔：油桶的故事及其启示
不久前，幼儿园在操场边的草地上安置了7个涂了不同颜色的油桶，作为幼儿的游戏器材。色彩鲜艳的油桶很快引发了幼儿的玩兴，他们爬的爬，骑的骑，有的还玩起了躲猫猫游戏。
标签：幼儿教师,教育随笔,油桶故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：1239次
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教育策略：是继续抱还是让他自己走
教育策略：是继续抱还是让他自己走
标签：教育策略,自己走类别：幼儿教师随笔浏览次数：768次
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为幼儿教师铺设专业发展之路
教师专业发展是幼儿园工作中的重点。为此，我园在教师培养过程中，提出了“师德高尚，业务精良”的教师专业发展目标，在“赏识、协作、进取、和谐”的校园文化引领下，通过“润”“赏”“学”“协”，为教师铺设专业发展之路，从而促进教师专业能力的提升。
标签：幼儿教师,专业发展之路类别：队伍建设浏览次数：1021次
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幼儿园一日活动常规的组织事项
晨间接待 1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。 2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。 3. 与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿
标签：一日,活动,常规类别：园长之窗浏览次数：1243次
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幼儿园小班体育教案：有趣的小方巾
活动目标 1、乐意听信号做动作。 2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。 3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。 活动准备 每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色);大
标签：幼儿园小班体育教案,方巾类别：幼儿园小班健康教案浏览次数：1836次