搜索一下家长与幼儿，共有39178条结果
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在游戏中学习
轩轩比较调皮，自控能力较差，经常与其他孩子玩不到一起，因此很少有孩子愿意跟他一起玩。
标签：游戏中学习类别：区域游戏浏览次数：591次
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促进理论与证据协调的儿童科学教育
在对儿童进行科学教育时，我们不得不考虑这样一个事实：儿童是带着自己对周围世界的认识(朴素理论)来到幼儿园的，这些认识与科学认识(概念)之间通常有着相当大的差异。在接受科学教育之后，儿童是固守原有的认识，还是接受..
标签：促进理论,证据协调类别：科学教育浏览次数：1614次
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浅议区域活动中的“介入”——一次现场观察研讨活动引发的思考
《3～6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》颁布以来，我们开始正视幼儿的“学习问题”，在《指南》的引领下我们学会了转换视角看待儿童的学习，转变教育过程中的主体——以教师为主体的“教”变成以儿童为主体的“学”。
标签：区域活动介入类别：区域游戏浏览次数：374次
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列乌申娜幼儿数概念理论
列乌申娜幼儿数概念理论(Leushina theory of young children numberric concept) 列乌申娜（l898-1984)，苏联著名幼儿教育专家。1924年毕业于列宁格勒学..
标签：列乌申娜,数概念,幼儿类别：教育理论浏览次数：2245次
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幼儿园托班科学教案：桔子的变化
【活动目标】1、让幼儿感知水果的变化。2、培养幼儿爱吃水果的习惯。3、发展幼儿的动手能力。【活动准备】1、桔子、桔子汁、桔子罐头等。2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。3、音乐。【活动过程】一、师
标签：托班教案,科学教案类别：幼儿园托班科学教案浏览次数：916次
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像园长一样地思考
听一位新任园长说：“以前做老师时，好象总是视而不见，听而不闻，发现楼梯处有一个烟蒂什么的，感觉没有什么不正常之处，而做了园长之后，一下子神经变得非常的敏感，发现墙面上悬挂着的画不平整，不迅速调整好感觉浑
标签：幼儿园文化,新园长,园长责任类别：队伍建设浏览次数：826次
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为听课评课支招——四策略
听课评课是教师进行园本培训的主要形式，也是幼儿教师专业成长最重要、最有效的途径，然而当前有些幼儿园教师在听课评课方面最感困惑的是不知听什么、怎样评。那么，作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢?怎样的听课评课活动才是有效的呢?笔者通过多次的听课评课活动，总结出一些提升听课评课效益的策略，即研、品、读、思。
标签：听课,评课,支招,四策略类别：队伍建设浏览次数：1407次
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当教育活动中出现“不和谐音符”时
在进行教学活动时，老师们常常会遇到这样一些尴尬的情况，例如：当老师提问“小朋友，你们说好不好啊?”在大部分的“好”中会夹杂一个或几个“不好”，这往往是超出教师预设的，我称它为课堂中的“不和谐音符”。
标签：教育活动,出现,不和谐音符类别：观察记录浏览次数：922次
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对运动活动设计的几点思考
最近，我们在走访和指导幼儿园的过程中发现，有些教师在设计运动活动时并不了解幼儿的最近动作发展区，活动目标定位不准确，重点不突出，不知如何把握难点，活动过程和方法的设计不能与幼儿的年龄特点有机结合。
标签：运动,活动设计,思考类别：健康教育浏览次数：1415次
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游戏是生命的本质——在观察中解读幼儿的自然游戏行为
对于幼儿来说，游戏是生活的一部分，而并不只限于传统的游戏时间。就如同前文中的怡怡和展展，在午餐的瞬间，就完成了一次令人忍俊不禁的游戏交往——虽然，在鸡翅和白菜豆腐交换的过程中，怡怡显得那么霸道，但展展却是那么心甘情愿。
标签：幼儿园游戏活动,幼儿自然游戏,幼儿自然游戏行为类别：区域游戏浏览次数：1469次