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幼儿教学反思：读《经典小故事，人生大道理》有感
幼儿教学反思 读《经典小故事，人生大道理》有感
标签：幼儿教学反思,小故事 大道理类别：教学互动浏览次数：1528次
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当一名阳光教师
初出校门成为一名真正的幼师后,最头疼的是带小班了。白天穿不成漂亮衣服，中午不能完整的吃一顿饭，值午睡时稍不留神孩子就尿床了，连晚上睡觉脑子里还是孩子的哭声、吵闹声，集体教学15分钟还需要停下来几次组织教学。每天..
标签：阳光女教师类别：幼儿教师随笔浏览次数：2336次
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幼儿教师诗歌――假如我有个老师
每天望着孩子们一张张酣美可爱的小脸，我常常问自己：假如我正值童年，要找一位老师，她该是什么样的？ 假如我有个老师，她应该充满爱心，懂得如何关爱每一颗童心，让我总能那么活泼、开朗和自信。她了解小孩子淘气，难免会犯..
标签：幼儿教师诗歌,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：1885次
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值蕴涵
－－学前教育发展史册的崭新篇章 对学前教育质量及教育公平的日益关注成为世界学前教育发展的基本趋势。教育部制定《3-6岁儿
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》价值类别：课改纲要浏览次数：4773次
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试论健康的特质与内涵
从哲学层面讲，健康意味着个体的一种不断生成的未完全确定的开放状态，而不是一种封闭的状态；健康意味着个体的自我规定和自我发展的自由、自觉、自为的存在，而不是消极被动的存在；人类除了追求有限的自然生命的健康，还要追..
标签：健康概念类别：科学饮食浏览次数：1106次
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五常管理法——让班级面貌日新月异
五常管理法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律，是用来维持环境品质的一种技术和管理理念。在班级日常管理中，我园借鉴五常管理法中的一些管理理念，让班级面貌日新月异。
标签：幼儿园班级工作管理,班级面貌,日新月异类别：管理策略浏览次数：1984次
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为什么海底会有建筑物？
地球漫谈――为什么海底会有建筑物？ 在意大利的那不勒斯湾沿岸，有3根不同寻常的大理石柱。如果仔细观察，你就会发现，每根石柱上都有被海洋生物侵蚀的痕迹。它们可不简单呢，是公元4世纪前建造的一座古庙遗留下的..
标签：建筑物类别：地球漫谈浏览次数：1478次
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“以儿童为中心”的班级环境创设
自18世纪卢梭“发现儿童”以来，儿童与成人、课程、环境之间的关系便一直在发生着变化。20世纪上半叶，杜威在美洲大陆掀起“进步主义教育运动”，爱伦·凯在欧洲大陆发起“新教育运动”，他们都不约而同地高举“儿童中心主义”的大旗，倡导成人在设计课程、开展教育活动、创设游戏环境时要从儿童的视角出发，满足儿童的需要，追随儿童的反应。
标签：儿童为中心,班级环境创设类别：环境创设浏览次数：5082次
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浅谈幼儿园教学具的准备和利用
在教学活动中，教学活动的效果很大程度上与教学具的准备有着密切的关系。因此，在教学设计和准备过程中，我们非常注重从幼儿的兴趣和需要出发，来准备教学具。
标签：幼儿园,教学具,准备,利用类别：教学互动浏览次数：1448次
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幼儿园中班科学活动：甜甜的柿子
【活动目标】 1．学习运用感官感知柿子的主要特征。 2．初步学会儿歌，注意正确地发shi的音。
标签：幼儿园中班,科学活动,甜甜的柿子类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：709次