幼儿园以管理理念为支撑提升幼儿教学质量

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幼儿园中班科学教案：认识昆虫

　　活动目标　　1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。　　3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。　　活动准备　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-

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幼儿园小班区域活动：我的身体

活动目标： 1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。

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幼儿教师教育随笔：引导孩子学会欣赏别人

       每周，幼儿园都会让孩子们对其他小朋友进行评价，但不知道从什么时候开始，这个评价，让人感觉非常的不舒服了，很多小朋友都是这么写的：“他睡觉不乖！”“他上课的时

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浅谈幼师对幼儿心理素质的培养

现代家庭大多是独生子女，为此他们给予子女太多的爱。其实“太多”有时会变成孩子的心理压力。物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良会使孩子发展失衡。现代城市居住方式改善了居住条件，然而又使孩子缺少碰撞锤炼以及形成良..

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幼儿园大班主题活动：炎热的夏季

幼儿园大班主题活动：炎热的夏季

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有趣的主题教育活动――制作纸浆玩具

自从我们向幼儿进行了“保护环境，珍惜可回收资源”的教育活动之后，孩子们都会自觉地将一些可回收物品按照其材料的不同分别放到老师为其准备的废物回收箱内。时间长了，积攒的各类物品越来越多，其中有许多废纸材料，如广告纸..

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发挥环境和材料的催化作用

在观察大班幼儿自主性游戏的过程中，我体会到：当游戏处于瓶颈状态时，教师要努力发挥环境和材料的催化作用，为幼儿的游戏注入活力与生机。

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资源共享：怎样对待孩子的提问

王瑜元北京市学前教育研究会常务理事兼副秘书长，学术指导委员会副主任，中国心理学会会员，国际行为发展研究会（ISSBD）会员。 多年前，我曾系统地记录了自己的儿子成成从4岁半到5岁半提出的4043个问题

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幼儿园教师教学反思：记录，不仅仅是记录

记录，不仅仅是记录――“拆装圆珠笔”的教学反思 在幼儿园科学教育活动中，记录环节有着独特的意义与价值。通过记录，幼儿可以巩固在探究过程中获得的知识与经验；通过记录，幼儿可以将自己的猜想与操作结果进行对比，..

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