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幼儿美术活动中个性化创意思维的教学引导
游戏中不乏这样的场景：一个3岁的孩子在作画，口中还念念有词地讲述着“怪兽和小鸡”的故事。
标签：幼儿,美术活动,个性化,创意思维,教学引导类别：美术教育浏览次数：1144次
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在户外运动中发展幼儿空问知觉能力的研究
空间知觉是一种比较复杂的知觉，由视觉、听觉、运动觉和触觉等多种分析器联合活动实现，主要包括形状知觉、大小知觉、距离知觉、立体知觉和方位知觉等。
标签：户外运动,幼儿空问知觉类别：健康教育浏览次数：978次
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鼓励、支持、欣赏：教师在幼儿创造性游戏中的介入指导
幼儿园游戏分类较多，可从社会性发展维度分类，也可从认知发展维度分类。幼儿园通常采用的则是从游戏的教育作用进行分类，即把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。
标签：创造性游戏,介入指导类别：区域游戏浏览次数：493次
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对幼儿园教学活动有效性的思考
有效的教学活动，包含教师活动设计与指导的有效性与幼儿参与活动的有效性两个方面，是教师教育理念转化为教育行为的体现。
标签：幼儿园,教学活动,有效性,思考类别：教学互动浏览次数：8608次
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高职学前教育专业舞蹈教学改革的新思路
[摘 要] 高职学前教育专业舞蹈教学改革应树立“淡化技术，注重审美”“淡化临摹，注重创编”“淡化数量，注重兴趣”“淡化结果，注重过程”的教育理念，
标签：学前教育专业,舞蹈教学改革类别：教育理论浏览次数：1619次
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家园共育不能让父亲缺席——“爸爸讲学团”活动巡礼
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长在家园共育中的特殊地位决定了家长是其中最为重要的教育资源，因此幼儿园必须与家庭共同携手，形成合力，使幼儿教育真正达到优化。
标签：家园共育,父亲,缺席类别：家园社区浏览次数：1358次
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幼儿美术鉴赏内容选择及教学方法初探
幼儿美术鉴赏是指通过让幼儿对各种美术作品的感知、叙述和分析，初步懂得欣赏美术作品的方法，能对美术作品作出自己的评价，扩大审美视野和丰富审美情感。据此，在美术作品内容选择和方法运用上应注意：
标签：幼儿美术鉴赏,教学方法类别：美术教育浏览次数：1023次
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新生家长工作探索
当今家长对教育有着很高的要求，他们不仅希望老师能教给孩子一些东西，也希望当他们遇到教育问题时教师能与之产生共鸣，帮助他们解决问题和困扰。随着家长需求的提高，我也对家园共育工作进行了尝试和改变。
标签：新生家长工作类别：家园社区浏览次数：1273次
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幼儿园大班科学活动：影子的“眼睛”
幼儿园大班科学活动：影子的“眼睛”
标签：幼儿园,大班,科学活动,影子,眼睛类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2620次
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角色游戏材料的投放要循序渐进
角色游戏是幼儿期最典型的游戏，其中游戏材料的投放是游戏的物质基础。幼儿年龄小，游戏时专注性较差，游戏兴趣易转移，因此，教师要善于观察，根据幼儿的游戏需求和发展水平循序渐进地投放游戏材料，创设宽松而富有吸引力的游戏内容和游戏环境，从而推动游戏进程，不断丰富幼儿的游戏行为。
标签：区域游戏,角色游戏材料投放类别：区域游戏浏览次数：5960次