促进理论与证据协调的儿童科学教育

在对儿童进行科学教育时，我们不得不考虑这样一个事实：儿童是带着自己对周围世界的认识(朴素理论)来到幼儿园的，这些认识与科学认识(概念)之间通常有着相当大的差异。在接受科学教育之后，儿童是固守原有的认识，还是接受..

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构建弹性课堂促进幼儿智慧成长——瑞吉欧方案教学的借鉴运用与保障机制

意大利的瑞吉欧方案教学为幼儿园教师如何在教育过程与结果之间寻求平衡，如何在课程实施过程中兼顾幼儿生成的活动与教师预设的活动等方面提供了可资借鉴的样式。

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幼儿园小班说课稿：秋天的水果

幼儿园小班说课稿：秋天的水果

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幼儿故事：驴入牛群

幼儿故事：驴入牛群

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幼儿园师德与演讲：师德师风演讲

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幼儿园小班教案:圣诞礼物

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幼儿园大班语言活动――标志是我们的好朋友

　　目标：　　1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。　　2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。　　准备：　　1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。　　2．标志卡片。 　　3．纸、..

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幼儿教师教育随笔：抓住教育的契机

  入园的幼儿虽然经常生活在幼儿园的群体之中，但他们对培养自己关心别人及集体的美德还不太理解。例如：有的幼儿清早一来园就占住自己喜爱的玩具，不肯和大家一起玩；有的幼儿一手拿着图书，一手玩着

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幼儿园大班体育教案：会变的魔板

幼儿园大班体育教案：会变的魔板

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幼儿园大班数学活动：有趣的重叠

幼儿园幼儿园大班数学活动：有趣的重叠

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