幼儿园教师的100条经验

1.每天比班上孩子都早到班级，微笑着迎接每一个孩子，美好的一天开始啦！ 2.在孩子身上有永远学不完的东西，你是老师，但是得记住向孩子学习。 3.当孩子回答问题支支吾吾时，请学会耐心的等待，犹如等待花儿开放&

标签：幼儿教师工作经验类别：教学互动浏览次数：2372次

如何提升园长的教学领导力

“一个好园长就是一所好幼儿园”。园长的教育理念、办学思想、管理和领导能力，直接关系到幼儿园的办学质量和办学水平，关系到幼儿园的生存和发展、成功与失败，关系到幼儿的健康成长。园长的教学领导力是一种团队领导力，不是

标签：教学领导力,教育理念,规划管理类别：园长研修浏览次数：531次

西方儿童同胞互动研究现状及对我国相关研究的思考

【摘要】本研究从同胞关系对儿童发展、家庭关系的影响，同胞关系的特征及同胞互动行为分类，同胞互动的影响因素，同胞冲突行为等四个方面对西方儿童同胞互动研究现状进行了较为细致深入的梳理。

标签：西方儿童,互动研究类别：外国幼教浏览次数：152次

图画书阅读活动中教师的回应策略

在图画书阅读活动中，教师应该做一位细心的倾听者，及时捕捉幼儿有价值的想法，并给予适当的回应，以此来进一步提升幼儿的经验。经过实践探索和理论提炼，我们把图画书阅读活动中的教师回应策略概括为以下几种。

标签：图画书,阅读活动,教师回应策略类别：教学互动浏览次数：1651次

幼儿园户外体育区域活动的组织与指导

一、以体育游戏为主的教育途径，充分调动幼儿对户外体育活动的兴趣

标签：幼儿园户外体育,区域活动,组织与指导类别：健康教育浏览次数：684次

感受幼儿园管理增强教师积极的职业体验

标签：教师积极性,职业体验,幼儿园管理类别：队伍建设浏览次数：1111次

幼儿看图讲述活动中的提问设置与指导策略

教师在幼儿看图讲述活动中常用的提问方式有描述性提问、判断性提问、分析性提问和推想性提问。教师的设问应紧扣主题，简单明了；层层深入，循序渐进；问题应具有启发性，能促进师幼积极互动；应有机结合多种提问方式，提升教学效果。

标签：幼儿看图讲述活动,提问设置,指导策略类别：语言教育浏览次数：4959次

智慧教学在小班教学活动设计中的运用

智慧是对事物进行认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。有智慧的人做事情的时候通常会全身心地投入，且表现出各种综合能力。

标签：幼儿园数学活动,智慧教学,小班教学活动设计类别：数学教育浏览次数：1546次

如何培养幼儿的任务意识

身边有许多幼儿入学后不适应的事例发生，其中有很大比例是由于幼儿任务意识差造成的，诸如说不清或不知道老师布置的作业；忘记写作业；作业中边写边玩，三心二意；作业中不动脑筋，抄袭别人的作业；对预习，朗读等一些非书面作业不认真完成等等。

标签：幼儿社会性发展,幼儿任务意识类别：社会性发展浏览次数：1266次

例谈培养新生规则意识的策略

例谈培养新生规则意识的策略

标签：新生规则意识,培养新生,新生适应类别：入园准备浏览次数：1309次