幼儿教师教育随笔：引导托班幼儿的自主学习

《纲要》明确指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互利用。”

标签：幼儿教师教育随笔,托班幼儿,自主学习类别：幼儿教师随笔浏览次数：3364次

向儿童学习

陶行知曾说过：“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能救小孩?如何能知道小孩的力量?而让他们发挥出小小的创造力?”意思是教师要先理解儿童，向儿童学习后才能教育儿童，发挥儿童的创造力。

标签：儿童学习类别：教育理念浏览次数：3843次

生存课程的社会关注与有协同意识的教师

适应社会发展的需要是课程建构的重要目标。生存课程既关注社会当下的发展，也关注社会未来的发展；生存课程的建设离不开家长与社会的参与；生存课程不仅着眼于幼儿园，更放眼社会，以满足社会发展的要求为建构基础。

标签：生存课程,社会,关注,协同意识,教师类别：队伍建设浏览次数：1316次

解除幼儿教师过度安全压力还原儿童幸福

当下随着“四二一”家庭的逐渐增多，孩子的安全被看得极其重要，近乎达到“防守”状态。在这种爱的“防守”下，教师安全压力随之也不断加大，“防守”孩子出错成为教师工作的重点，这不仅影响到教师个体身心的发展，还影响到教师活动的开展。

标签：幼儿教师,过度安全,儿童幸福类别：队伍建设浏览次数：857次

2015年，你要给孩子们开些哪些有创意的课程呢?

　　你若是还没有想法，那赶紧看看小编精心收集整理的这28门创意课程，都是国内外大中小学很有意思、很有想象力的创意课程，值得借鉴。　　　　(先说说美国的吧，前8个创意课程，都是美国大学开设的创意课，后面的20门课

标签：创意课程,特色课程,田园课程类别：园长研修浏览次数：655次

2013年元旦给教师的新年寄语

  1、当我们回首往事，无怨无悔，当我们展望未来，心中充满憧憬，那我们就可以说：我们无愧于事业，无愧于学校、学生、家长，也无愧于自己的人生。 2、人的智慧、潜力是无穷的，教育改革实践是无限

标签：2013年元旦寄语,新年寄语类别：教育理论浏览次数：1042次

父子互动四部曲——“大力士爸爸”亲子活动有感

“让爱住我家”主题正在开展，孩子围绕着“你喜欢谁”说出了各种各样的答案，但很少有孩子提到爸爸。每个爸爸对孩子的爱都是百分百，为什么孩子对爸爸的付出认识很模糊呢?

标签：父子,互动,四部曲,亲子活动,有感类别：家园社区浏览次数：3204次

更新幼儿园教育管理观念发挥教师工作创造性

标签：幼儿园管理,教师创造性,教育评价类别：管理策略浏览次数：952次

幼儿园特色课程的开发与实施

《上海市学前教育课程指南》指出，特色课程就是“因园而异、因人而异，体现尊重幼儿园和幼儿的个性化发展的课程”。如何确立特色课程，并有效实施特色课程，这些是幼儿园在开发特色课程过程中必须面对并解决的关键问题。以下是我园的探索与尝试。

标签：幼儿园,特色课程,开发,实施类别：课改纲要浏览次数：4029次

家庭——儿童创造力培养的摇篮

导读：创造力是孩子成长的生长点，善待他就是善待孩子的生命，保护并且发展孩子的创造力，是培养造就创造型人才的第一步。

标签：家庭,儿童创造力类别：家园社区浏览次数：309次