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幼儿教师教育随笔：风在手上
“风在哪里?”在一次科学探索活动中我提出了这个问题。 “风在外面。”一个孩子抢先回答，然后得意洋洋地看着其他伙伴。 “很好。可以再具体一些吗?”我鼓励孩子们继续往下说。
标签：幼儿教师,教育随笔,风在手上类别：幼儿教师随笔浏览次数：1300次
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走出自制区域材料的“误区”
游戏材料是影响幼儿区域游戏质量的关键因素，自制区域材料体现着教师的创造力，也体现着教师的教育观、儿童观。然而．教师们在自制材料的过程中，常常陷入到盲目模仿、偏重数量、单打独斗等误区中。从这些“误区”“突围”的过程就是教师专业成长的过程，也是区域活动质量提升的过程。
标签：自制区域材料,玩具制作误区类别：环境创设浏览次数：2943次
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幼儿教师教育随笔：面对骄纵的家长
幼儿教师教育随笔：面对骄纵的家长
标签：幼儿教师教育随笔,骄纵的家长类别：幼儿教师随笔浏览次数：3260次
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“串联式”区域游戏
为了拓展幼儿的交往范围，深入挖掘活动区的交往价值，我园两个中班开展了“串联式”区域游戏，即组织幼儿在区域活动时到平行班进行活动，扩大了幼儿的交往范围、空间及内容。
标签：幼儿园区域游戏,串联式区域游戏类别：区域游戏浏览次数：980次
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有效取舍 适度调整 体现价值——以教学活动的取舍为切入点提升教师课程执行力
在每次主题活动实施前，我们都会组织教研组内的教师进行主题审议，以确定本次主题的教学活动。但在选择教学活动时，教师往往从自己的角度出发，选取那些容易开展的教学活动，而材料较难收集、基本功要求较高、实施起来难度较大的教学活动则往往会被舍弃，从而破坏了主题的完整性。
标签：幼儿园教师队伍建设,教师课程执行力类别：课改纲要浏览次数：1147次
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幼儿园老师如何与三种家长“过招儿”
教师在与家长的交流中，就能看出他们在家对孩子的教育态度。把脉家长，对症下药，才能做好家园共育工作。 类型1：包办代替 有位家长经常说“老师，
标签：家园沟通,家长工作,幼儿园老师类别：家园互动浏览次数：2480次
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教育随笔:放大镜的秘密
教育随笔:放大镜的秘密
标签：教育随笔,放大镜,秘密类别：幼儿教师随笔浏览次数：833次
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教育随笔：教师不该犯的错误
教育随笔：教师不该犯的错误
标签：教育随笔,教师,错误类别：幼儿教师随笔浏览次数：702次
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幼儿教师教育随笔：“发夹是我的”
一天，孩子们午睡起床后都陆续回到活动室。我开始点名，当点到琳琳时，没有人回答，旁边的孩子说：“她可能还在午睡室里睡觉吧!”我走到午睡室一看，
标签：幼儿教师,教育随笔,发夹类别：幼儿教师随笔浏览次数：1311次
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幼儿教师教育随笔：回眸这美好的假期
这个假期因婷赴杭学习，原本可以热闹相聚的假期而变得格外的宁静而惬意，我可以做着自己喜欢做的事情。在学期结束工作会议上，我在会议记录本里写了这样的一句话：假期读书写作。原以为那这只是当时随兴而记的一句话，却想
标签：假期,读书,写作类别：幼儿教师随笔浏览次数：965次