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生活化的早教活动设计
亲子活动的设计，不仅仅是针对宝宝的，它更应该考虑到家长的需要。因为家长对宝宝的影响是巨大的，他们的教养方式直接影响到宝宝的个性和发展。所以，我们在设计活动时，要最大范围地吸引家长和宝宝一起参与，共同体验、共同学习、共同成长。
标签：生活化,早教,活动,设计类别：教学互动浏览次数：2041次
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英国的种子计划：以儿童为主导的环境教育方案
英国是工业革命的发源地，1 952年、1957年和1962年首都伦敦曾发生三次烟雾事件，导致大量居民死亡，这引起政府和社会各界对环境污染问题的高度重视。由此，英国也成为世界上开展环境教育较早的国家之一。
标签：英国,种子计划,儿童,主导,环境教育,方案类别：外国幼教浏览次数：1729次
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幼儿园艺术教学活动中存在的问题与解决策略
[摘 要] 当前幼儿园艺术教学活动中存在着教师注重示范，轻视创造想象，幼儿不敢表现；注重技能，忽略个性品质；注重效果，忽略过程体验等问题。
标签：艺术教学活动,解决策略类别：音乐教育浏览次数：3742次
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幼儿园管理思路
一、转变管理观念，创优质高效的幼儿教育 以往的管理方式多属于事务型、制度型、经验型。对管理者而言，抓管理就是幼儿园一件件具体、琐碎、临时的事务，抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果；
标签：管理思路类别：管理策略浏览次数：826次
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浅谈“相似性原理”在幼儿潜能开发中的运用
去年，我园承担了国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的应用”并被批准为实验基地。在实验探索的过程中，我们对“相似性原理”从一般的感性认识向较深的理性认识发展，借助“相似性原理”这一科学的思维方法去指导检验我们日常工作中的行为，使其更符合科学教育的实际需要，达到开发幼儿的潜能，促进幼儿发展的目的。我们将一些体会总结出来。
标签：相似性,原理,幼儿,潜能开发类别：教育理论浏览次数：910次
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以错位发展机制推动教师专业发展
幼儿园的可持续发展有赖于教师积极性、主动性与创造性的发挥，如何为教师营造发展空间，采取有效的措施推动教师专业发展，是幼儿园管理者要思考的重要命题。
标签：幼儿园队伍建设,错位发展机制,教师专业发展类别：队伍建设浏览次数：1199次
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影响业务园长管理教学的内在因素
幼儿园的教育教学管理是幼儿园管理的核心内容，是管理者为实现预定的教育目标，采取各种有效手段，对各种要素实行最佳组合，以达到贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展的目的的过程。
标签：业务园长,管理教学,内在,因素类别：管理策略浏览次数：1199次
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大班科学活动“扑克建筑师”的实践与探索
幼儿是天生的科学家，他们有着强烈的好奇心和探究欲，他们喜欢通过直接经验来认识事物。那么，如何让幼儿在探秘中建构自己独特的科学经验，从而萌发他们积极的科学态度呢?我园以大班科学活动“扑克建筑师”为例展开了实践与探索。
标签：幼儿园科学活动,扑克建筑师,实践与探索类别：科学教育浏览次数：1592次
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家园携手，开展幼儿博物教育
博物馆是珍藏人类文明和记忆的圣地，是幼儿进行社会学习、感受历史文明的重要场所。通过博物教育的开展，幼儿在观察自然、探索世界、归纳分类、收藏分享的过程中获得文化启蒙，
标签：家园携手,博物教育类别：区域游戏浏览次数：211次
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“快乐艺术活动日”促幼儿园艺术特色建设
我园创办于1991年9月，多年来幼儿园一直以“艺术”为抓手，通过开设乐器(钢琴、大提琴、小提琴、古筝、二胡、琵琶)、舞蹈、绘画等课程培养幼儿，使在园幼儿人人都有艺术特长。
标签：快乐艺术活动日,幼儿园艺术特色建设类别：音乐教育浏览次数：2877次