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幼儿园大班语言活动――看图编故事《取皮球》
幼儿园大班语言活动――看图编故事《取皮球》 活动目标 1.鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。 2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。 3.提醒幼儿在回答问题时说完整话。 活动准备：图片一张 活动过程 1.出示..
标签：大班语言活动类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2222次
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引读 精读 慢读——一种浸润式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的模式
自2012年1O月15日教育部颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)起，我园以多种方式，支持教师走入《指南》，在逐渐领悟的同时慢慢将其精神融入于日常教育之中。
标签：浸润式学习,《3—6岁儿童学习与发展指南》类别：课改纲要浏览次数：2904次
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大班科学活动――捉泥鳅
设计意图 我班的自然角里饲养着几条泥鳅，前段时间．孩子们在给泥鳅换水时不小心把泥鳅掉在了地上．几个孩子们手忙脚乱地抓了起来，“呀，真滑啊!”“真不好抓。”“太滑了。抓不住。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道..
标签：大班科学活动,捉泥鳅类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1645次
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怎样把握生成活动的度
我是一名大班老师。有一次，我组织幼儿进行“过新年”的谈话。幼儿一个一个轮着发言，轮到刘博发言时，他很得意的说着自己过新年的趣事，引得大家发出阵阵笑声。突然，一个细小而清晰的声音打断了他的话：“咦，那有只小..
标签：生成活动类别：教学互动浏览次数：1908次
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幼儿园大班科学活动――拆装笔芯
幼儿园大班科学活动――拆装笔芯 设计意图： 每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对空间关系的认识不断增长，装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流，逐步获得发现..
标签：大班科学活动类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1782次
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学会更科学地观察幼儿——以对小班幼儿愤怒情绪应对方式的观察为例
观察幼儿是教师必须具备的能力之一，是教师合理开展教育活动、实现自身专业成长的基础。通过观察，教师才能深入了解幼儿的发展水平，找准幼儿的最近发展区并因材施教；才能及时准确地发现教学问题并加以改进，设计出更符合幼儿发展特点与需要的教育活动。
标签：观察幼儿,小班幼儿,愤怒情绪类别：观察记录浏览次数：4121次
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国王与玩具商
“站着别动，柯林斯！一动就会发生断裂。” “是，陛下，”何林斯说，站着不动。 “眼睛看着我！”国王命令道。 “是，陛下。”柯林斯两眼盯着国王。 时间流逝。大厅里死一般寂静，国王焦虑不安地坐在宝座边沿、担心地望..
标签：故事类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1040次
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追随幼儿成长的“心育游戏”
我园通过“心育游戏”对幼儿心理行为与现象进行优化与早期干预，以提高幼儿的心理品质。心育游戏与区域游戏相比，更加凸显其心育功能：与心育活动相比，教师则更加关注个别幼儿。
标签：追随,幼儿,成长,心育游戏类别：幼儿园中班亲子游戏浏览次数：1086次
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幼儿园大班数学活动――学习4的组成
幼儿园大班数学活动――学习4的组成 设计思路： 新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数..
标签：大班数学活动类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：4572次
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谁是亲子关系的编程员
编程基本功让我能迅速识别程序漏洞，将其修复。然而，为人父后，我发现自己不自不觉中，就滑人5岁儿子“编”的程序里。
标签：亲子关系,编程员类别：家园互动浏览次数：1037次