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认真对待幼儿的接嘴
一天，我在给幼儿讲《雪孩子》的故事，大家都听得很认真，都被故事吸引住了，当我讲到小兔睡着后，腊烛把它的家烧着了，可他还不知道，还睡得香，雪孩子很着急，喊它也喊不醒，我还没有讲到雪孩子只好冲进去救出小兔时，一个男..
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观察记录：她逐步适应了幼儿园的生活
观察记录：她逐步适应了幼儿园的生活
标签：观察记录,逐步,适应,幼儿园,生活类别：观察记录浏览次数：1025次
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请不要再说我惯着孩子，我只是更懂他！
微信里，一位妈妈向我倾诉她的苦恼：孩子有—个特别喜欢的小被子，不仅每天晚匕要盖着，白天也要抱着它。小被子有点儿长，常会拖到地上弄脏，有天姥姥趁孩子不在家，把小被子洗了。
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幼儿园教育叙事：思盈的选择
在这乍暖还寒的三月，孩子们带着春天般的欢笑回到了阔别一个假期的幼儿园。
标签：幼儿园,教育叙事,选择类别：幼儿教师随笔浏览次数：736次
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幼儿园教育随笔：用图书粘住孩子的心
幼儿园教育随笔：用图书粘住孩子的心
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消除幼儿入园焦虑的实践探索
幼儿踏入幼儿园是其成长过程中的一个关键期。
标签：消除幼儿入园焦虑的实践探索类别：入园准备浏览次数：1545次
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综合活动――彩色商店
活动目标: 1、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验，激发幼儿对颜色的兴趣。 2、鼓励幼儿找出周围环境中与所指颜色相同的物品，学习简单的与人交往。 3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等颜色，知道各种颜色在一起就是彩..
标签：综合活动――彩色商店类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1006次
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让托班幼儿在一日活动中学习
托班幼儿的学习内容包括：学说词语、学说话，模仿动作，通过各种感官感受、表述(简单的语言表达)，学习一些简单的生活技能，发展小肌肉的操作动作等。
标签：托班幼儿,一日活动,学习类别：教学互动浏览次数：1681次
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结构游戏中的师幼互动
传统的教育观念认为，教师扮演“教”的角色，幼儿扮演“学”的角色，结构游戏中的师幼互动是否也应秉承这一理念?教师应该“教”还是“不教”?在多年的结构游戏研究中我们认识到：在结构游戏中没有即时目标，只有长远的幼儿发展目标，所以教师承担的不是“教”的任务：结构游戏中的师幼互动应该更注重幼儿的自主表达，教师要以赞赏的眼光看待幼儿的建构作品。
标签：结构游戏,师幼,互动类别：教学互动浏览次数：1370次
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如何培养小班幼儿友好协作的能力
导读：在培养幼儿友协作关系的过程中，作为教育计划的制定者和实施者，我深深体会到：游戏是最有效的方法之一，孩子可以在游戏中获得具体形象的行为准则。
标签：小班幼儿,友好协作能力类别：社会性发展浏览次数：224次