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创设游戏情境 让生活活动轻松有趣
皮亚杰指出。幼儿具有泛灵心理。即把无生命的事物都看成和人一样是有生命、有意识、活的东西，并乐于与它们交谈、游戏。
标签：游戏情境,生活活动类别：区域游戏浏览次数：2499次
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《指南》“健康”领域学习心得
2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育工作提供了全面的指导。《指南》强调了健康教育对于幼儿的重要性，对此我的体会如下。
标签：指南,健康领域,学习心得类别：健康教育浏览次数：6356次
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我不喜欢你这样，妈妈
很多时候，我们在育儿的道路上磕磕绊绊，好像什么方法都不管用，其实，还是因为我们没有读懂孩子。
标签：我不喜欢类别：资源共享浏览次数：556次
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我更想成为爸爸的儿子——男孩子身上的“男性气概”
在幼儿园里，男孩子们成长中遇到的问题似乎要比女孩子更多……
标签：个案分析,爸爸的儿子,男性气概类别：观察记录浏览次数：1234次
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幼儿教师教育随笔：玩转杠杆
春天来了，可是幼儿园里的种植园空间较小。孩子们在一次观察周边变化时，发现了一片荒地。经过讨论，大家决定尝试开荒，进行大面积种植。
标签：幼儿教师,教育随笔,玩转杠杆类别：幼儿教师随笔浏览次数：435次
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幼儿的玩伴 教师的助手——谈自然材料的巧利用
树叶、石头、沙子、泥土等自然材料，来源于大自然，绿色、环保、无污染。在幼儿园里，我们巧妙利用身边的自然材料，努力挖掘其教育功能，使其成为了幼儿的好“玩伴”，教师的好“助手”。
标签：幼儿玩伴,教师助手类别：环境创设浏览次数：803次
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幼儿园小班亲子游戏：户外亲子小游戏
1、小小音乐家 目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。 准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
标签：幼儿园小,班亲子游戏,户外小游戏类别：幼儿园小班亲子游戏浏览次数：5581次
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教师如何对幼儿进行“惩罚”
作为一种教育措施，适当运用惩罚有利于维护和促进幼儿心理的健康发展。因此，在幼儿园的一日生活中，为禁止和纠正幼儿的某些不良行为，教师常常会对孩子实施惩罚，但往往会出现以下两种现象：
标签：幼儿园教师教育方法,对幼儿惩罚类别：教学互动浏览次数：4110次
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分离焦虑症如何克服
名词解释：什么是分离焦虑？ 当小朋友跟父母或照顾他的人分开，或离开他的家（他熟悉的地方），他会感到苦恼，忧伤，这便是分离焦虑。这是一个必经的成长历程。他们通常会用哭叫，会用吵闹来表达他们的不安情绪。当他们渐渐懂得离开他的父母会回来时，这种焦虑便会消失。
标签：分离焦虑类别：入园准备浏览次数：649次
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幼儿教师教育随笔：今天，你过得好吗
第一学期很快就过去了，我们相继打破了游戏的时间、空间、规则、材料的限制，通过一次又一次园本教研，老师们达成共识，为幼儿的游戏提供更充分的环境保障，但也同时发现过去的生活环节安排受到了一定的影响。
标签：幼儿教师,教育随笔,你过得好吗类别：幼儿教师随笔浏览次数：1929次