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澳大利亚学前教育课程改革
一直以来,澳大利亚都没有一个全国性的、统一的学前教育课程大纲。几乎每个州和领地都为自己的辖区编写了的学前教育课程大纲和指导方针,但由于各个州和领地各自对本辖区的学前教育负责,不同辖区的学前教育课程的内容和组织方式有很大的差异。
标签:外国学前教育,澳大利亚学前教育,课程改革类别:外国幼教浏览次数:2110次
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幼儿教师师德演讲:师德师风反思
我们常说:“十年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,但老师的职业更为神圣,在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间,但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱,能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说,
标签:师风反思类别:师德与演讲浏览次数:125次
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浅谈幼儿园实施的生态教育
《纲要》特别强调环境教育,强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用,强调儿童是社会环境中的一分子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。
标签:幼儿园生态教育类别:社会教育浏览次数:873次
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孩子在幼儿园受伤,责任如何划分?
幼儿是需要特殊保护的群体,可如果孩子在幼儿园内意外受到伤害,该由谁来为此负责?为了避免伤害发生,幼儿园、老师和家长又应该如何作为?责任如何划分据了解,实践中,发生在幼儿园内的意外伤害事故主要可以分为“他伤”和“
标签:幼儿受伤,幼儿园责任,责任划分类别:园务工作浏览次数:1601次
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提升乡镇中心园办园质量的途径与策略
乡镇中心园是建立健全农村学前教育体系的重要基础,提升乡镇中心园的办园质量由此具有重要意义。
标签:提升,乡镇,中心园,办园质量,途径,策略类别:民办教育浏览次数:1628次
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队伍建设:接纳别人 拯救自己
马老师(文中人物均为化名)在幼儿园带班工作20多年了,勤勤恳恳,认真负责。可一年前发生了一件事情,让马老师一蹶不振,好像从人间天堂跌进了黑暗的地狱。
标签:队伍建设,接纳别人,拯救自己类别:队伍建设浏览次数:950次
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幼儿压力产生原因及影响因素探讨
幼儿压力产生原因及影响因素探讨
标签:幼儿压力,入园适应类别:心理发育浏览次数:1566次
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幼儿园消防安全知识之幼儿园的火灾危险性
幼儿园的特点是孩子年龄小,遇到紧急状况时,应变、自我保护和迅速离开的潜力有限;老师和保育员又大多数是女性;幼儿园室内装饰、设备和孩子的玩具等以易燃、可燃物居多;并有电视机、电冰箱、电风扇、空调等用电设备,很容易超负荷用电;幼儿园餐厅就餐桌椅十分拥挤,有的只有一个出口,一旦发生火灾事故,疏散困难,很可能造成重大伤亡。
标签:幼儿园消防,安全知识,火灾危险性类别:园务工作浏览次数:83次
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幼儿自我概念课程述评
幼儿自我概念课程是由美国幼儿教育学者伊萨(Eva L.Essa)和罗杰斯(Penelope Royce Rogers) 自20世纪70年代中期倡导并实施的一种课程模式。
标签:幼儿,自我概念,课程,述评类别:社会性发展浏览次数:1621次
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托班家长的焦虑情绪及缓解策略
托班开学不到两周,就有不少家长前来咨询:孩子哭闹着不肯上幼儿园怎么办?孩子晚上在睡梦中哭了怎么办?孩子在幼儿园尿湿裤子怎么办?孩子的脸上怎么会有伤痕?所有的这些现象又使家长们“浮想联翩”:
标签:托班家长,焦虑情绪,缓解策略类别:入园准备浏览次数:1678次