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为促进幼儿的礼仪行为提供有效的支持
幼儿升人大班后，有一段时间班上的小朋友常常出现一些不文明现象：嘲笑别人，说话时没有礼貌，排队时互相争抢。家长也反映孩子在家发脾气，对爷爷、奶奶不礼貌等。这时，班中孩子正好拿来一些有关“北京市开展做文明有礼北京人”活动的资料，我们便放在了班中“特别关注”的墙面上，孩子们有时会在一起议论着，了解什么是礼仪行为。
标签：幼儿园礼仪教育,礼仪行为有效支持类别：社会性发展浏览次数：1443次
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一名中国男教师的美国幼儿园实习之旅
今年4月底，我作为一位男教师跟随访问团来到美国波士顿进行为期8天的学术访问、教育实习。早在临行前。我们便接到了任务，需要在美国幼儿园进行两天的实地教学，为那里的孩子展示富有中国文化特色的教学活动。
标签：中国男教师,美国幼儿园实习类别：外国幼教浏览次数：1517次
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幼儿教师教育随笔：关注幼儿午休质量提高
案例内容： 最近，班里来了两位新老师，对班级的工作还不是很熟悉。中午午休值班时，有小朋友总是不断地给两位新老师制造各种各样的“麻烦”，比如翼儿，中午“
标签：幼儿园午休,午睡,教师随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：2321次
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源于生活的儿童艺术教育——“不起眼的小石头”带来的启示
从生活中“不起眼的小石头”，到活动区丰富多彩的“石头村”，再到大班主题活动“我们的城市”拓展出的集体学习活动“琥珀”。
标签：儿童艺术教育,不起眼的小石头类别：美术教育浏览次数：1507次
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作为园长今天我们怎样评课
指导教师正确理解和把握教育理念，提高教学实践能力，充分发挥园长的课程领导作用，确保幼儿园保教质量的不断提高，促进孩子全面和谐发展。
标签：园长,今天,我们,评课类别：管理策略浏览次数：1863次
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教学观摩，做个聪明的“观摩者”
教学观摩活动是促进教师转变教育观念、提高专业素养的重要途径之一，但有些教师不善于观摩教学活动，使得宝贵的学习机会变得几无价值。那么，如何提高教学观摩活动的实效性呢? 一、思考在前，确立问题意识
标签：教学观摩,聪明的,观摩者类别：队伍建设浏览次数：1058次
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实现社区婴幼儿早教的全覆盖
我园从2002年开始进行早教，一直在思考幼儿园开展早教工作时应与社区建立什么样的关系，幼儿园走进社区究竟该做什么。经过摸索实施、调整自纠、建章立制、雏形初显、特色初现的发展过程，我们进一步明确，早教服务的重心应该在社区，进行早期教育不再单纯依靠开设亲子班，逐渐从立足幼儿园调整为立足社区、整合社会资源开展早教，社区早教工作的重要任务是提高早教的社区覆盖率，面向社区开展散居婴幼儿家庭的早期教育指导是我们义不容辞的责任。
标签：社区资源,早教全覆盖类别：资源共享浏览次数：1940次
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促进新教师专业成长的策略
促进新教师专业成长的策略
标签：新教师专业成长,新教师学习类别：队伍建设浏览次数：1548次
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从三则案例谈教学活动主题的选择
在以主题为线索来组织和设计教学活动时，主题在很大程度上决定着教学活动的内容、价值以及可操作性等。但有些教师在选择主题以及开展主题教学活动时存在一些问题，以致影响了主题教学活动的效果。
标签：教学活动,主题,选择类别：观察记录浏览次数：1052次
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多元表征在幼儿园区角活动中的应用
当前，在幼儿园数学教育实践中，教师对于多元表征的理解还存在一些问题。例如，有些教师没有把表征作为考察儿童数学能力发展的一个指标。
标签：多元表征,幼儿园区角活动类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：3202次