风雨之后的彩虹

回顾以往，那可谓是苦尽甘来，我突然想讲一句“谁能不经历风雨就能见彩虹”，但在各位老师的帮助支持下，在园长的信任鼓励下，使我在各方面都有所收获，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己以后更加的努力..

标签：改善类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：1340次

多种教研策略确保教研活动的有效性

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣．使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

标签：多种教研策略,教研活动有效性类别：园本教研浏览次数：803次

幼儿园小班说课稿：变废为宝

幼儿园小班说课稿：变废为宝

标签：幼儿园小班,说课稿,变废为宝类别：精选说课浏览次数：1318次

幼儿园教师教学反思：意想不到的收获

幼儿园教师教学反思：意想不到的收获

标签：幼儿园,教师,教学反思,意想不到,收获类别：教学反思浏览次数：2992次

营造“心理氧吧”塑造阳光心态——我园培养教师健康人格的做法

标签：幼儿园队伍建设,教师健康人格类别：队伍建设浏览次数：1951次

教学管理要适应教师的创造性工作

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)强调：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。

标签：教学管理,适应,教师,创造性,工作类别：管理策略浏览次数：922次

年轻教师自主成长途径

                 &nb

标签：自主成长,专业成长,教师进步类别：队伍建设浏览次数：895次

浅谈托班幼儿思维游戏中的“三和谐”

标签： 类别：园长研修浏览次数：356次

小学与幼儿园四个“不一样”

从幼儿园进入小学，学习环境和内容都发生了很大变化，对孩子和家长也提出了新的要求。所以，做好“幼小衔接”，首先要从了解幼儿园和小学的四个“不一样”开始。这四个不同包括：作息时间长短相异、课程设置不同、师生关系不同及家长的期待心不同。

标签：幼儿园幼小衔接,小学与幼儿园,四个不一样类别：幼小衔接浏览次数：1149次

幼儿园教师教育研究

You’eryuan jiaoshi jiaoyu yanjiu　　幼儿园教师教育研究(teachers as researches) 当代幼儿教育对幼儿园教师素质、职业能力的要求不同于以往，它要求幼儿园教师不..

标签：教育研究类别：语言教育浏览次数：1453次