资源共享：个性发展的真正动力和源泉

每个爸爸妈妈都盼望他们的孩子能够积极成长为社会中成功和富有创造性的一员。所谓成功和富有创造性，意味着他能够找到自己喜爱的工作，并乐于投入其中，为家庭提供经济和道德方面的支撑；喜爱享受休闲时光，并且愿意慷慨帮助有需要的人。一个人是否能获得个性化发展与他是否能成为这样一个成功而富有创造性的人密切相关。

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幼儿园科学探究活动中存在的三个误区

科学本身所具有的探究本质决定了探究是科学活动的基本方式，但教师在组织科学活动时往往不能有效引导幼儿进行科学探究，而陷入如下一些误区。

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幼儿教师案例分析：忽视幼儿年龄特点，匆忙开展社区活动

忽视幼儿年龄特点，匆忙开展社区活动 案例呈现6月份各种蔬菜都上市了，为了让孩子们更直观地了解蔬菜的外形、名称，小（一）班小朋友在李老师的带领下排着长队，缓慢前行进入南城集贸市场开展社区活动。幼儿们一个

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幼儿心理健康

幼儿心理健康(young childrens physical health) 心理健康是人的内心世界与客观环境的平衡，是自我与他人的平衡。当前对心理健康的界定尚不统一，但一般认为心理健康的个体具有以下特征：..

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幼儿园大班健康活动：美丽的蝴蝶结

活动目标 1．学习单线、双线交叉系鞋带(蝴蝶结)的方法。 2．体验自我服务带来的快乐。 3．提高自主解决问题的能力。

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资源共享:对孩子要娇而不惯

老师们说的娇气，大致可以分成两个方面。第一，生活上，好吃懒做，喜欢吃好的，吃零食，生活自理能力差，不会叠被子，不会穿衣服，系鞋带，不会洗手绢。总之，他们在生活上过分地依赖大人，如果没有爸爸妈妈照顾，他们一天也过不舒服。第二，在学校的学习和活动上，不能承受压力，只能成功，不能失败，怕苦怕累，体育课多跑几圈就回家告老师的状。

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资源共享：邀请家人一起阅读

许多妈妈告诉我自己的共读计划曾遭到家人诸多质疑和非议。我算是比较幸运的一个。但当我们家在短短一两个月时间一下涌进一两百本体积庞大、花费不菲的绘本，家庭空间被严重蚕食时；

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从“玩色游戏”中反思把握与幼儿互动的节奏

背景 益智区里，李老师始终在观察指导一位叫跃跃的女孩子玩调色游戏，跃跃不停地用手中的笔在盛有不同颜色的瓶子中蘸来蘸去，然后在纸上随意地涂抹着。李老师见此情景，于是拿出活动区中早已准备好的几幅图示，..

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干扰孩子成长的几大误区

孩子是否优秀很多的时候还是需要家长们的教育，现在的市场上各种各样的培训班对于家长们的诱惑力很在大，希望每一位家长们都不要盲目的跟风，多听听孩子的建议，以下就来详细的了解下吧！

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帅爸辣妈进课堂 家园共育助成长

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