5～6岁儿童测量策略发展研究——以长度测量和面积测量为例

测量就是把待测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程，是儿童在日常生活中所需要的重要的数学技巧之一。学前儿童的测量策略包含两个方面，即直接测量和非标准测量(也被称为自然测量)，1即“采用直接比较的方法判断物理量关系或运用非标准单位测定物理量。

标签：儿童测量研究,长度测量,面积测量类别：科学教育浏览次数：927次

幼儿园小班教案:圣诞礼物

标签：幼儿园小班教案,圣诞礼物类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：2917次

如何让孩子懂得感恩

前些日子一位记者采访我时告诉我，一位家长不小心割伤了手，可孩子漠不关心，让家长觉得心寒，认为孩子不懂得感恩，不会照顾家人。这位家长想知道，如何让孩子懂得感恩？ 　　实际上，感恩是一个极高的意识形态，它不同于回

标签：懂的感恩,幼儿教育类别：教育理念浏览次数：8360次

幼儿园大班语言活动――标志是我们的好朋友

　　目标：　　1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。　　2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。　　准备：　　1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。　　2．标志卡片。 　　3．纸、..

标签：大班语言教案,创编儿歌类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2299次

西北五省区幼儿园园长及教师“幼师国培计划”满意度研究

【摘要】参训者对培训的满意度是衡量培训成效的重要指标，也是改进培训课程与管理的主要依据。本研究运用问卷调查法和访谈法对西北五省区参训的293名园长和432名教师对“幼师国培计划”的满意度进行了调查。

标签：幼儿园园长,幼师国培计划类别：队伍建设浏览次数：514次

变方案设计为预测与对策——区域化课程中对传统备课模式的突破

区域化课程中教师的备课与传统集体教育有很大的区别。在集体教学活动中，教师事先设计好活动过程，在实施过程中教师围绕设计好的环节开展活动。

标签：方案设计,区域化课程,传统备课模式类别：区域游戏浏览次数：738次

幼儿园大班科学教案：让谁先吃好呢

设计意图： 在本次活动中，我以“让谁先吃好呢”的故事情景为切入口，推动幼儿对于排序经验的递进建构。在开始部分，让幼儿拿出动物卡片按从高到矮、从长到短、从重到轻给五个动物排序，这是动作水平的排序；

标签：幼儿园大班,科学教案,谁先吃类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2831次

你们俩不能结婚

“你们俩不能结婚”。 “能，你怎么就知道我们俩不能结婚呢？” “因为你们都是男的还不会生小孩”。 几个熟悉的声音越说越大，当我要靠近他们的时候，声音嘎然停止了。“怎么了，怎么不说了呢？”我说。“老师他们俩不能结..

标签：不能结婚 幼儿类别：观察记录浏览次数：1047次

热闹的端午节——提高孩子符号关系认知能力的游戏

符号关系认知能力是对符号关系的理解能力，最常见的符号关系是数与数之间的关系。对于学前阶段的孩子来说，对符号关系的理解包括理解数的顺序、理解数之间的相邻关系等，这种对数关系的理解是数学学习的基础。

标签：幼儿认知,数学学习,端午节类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：1796次

幼儿园大班活动方案：母亲节活动方案

　　活动目标：　　1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节；　　2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日；　　3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲

标签：母亲节,活动方案,母亲节活动类别：幼儿园大班半日活动浏览次数：8634次