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我园资源库建设的探索
我园从解决当前教育教学中存在的问题、薄弱点出发，鼓励教师根据自己的特长、兴趣等，自主选择课题，以合作研究的方式，收集、积累教育资源，探索幼儿园资源库的建设，借助集体的力量实现了教育资源的共享。
标签：幼儿园资源库,教育资源利用类别：管理策略浏览次数：1240次
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幼儿美术习惯培养的一次探索历程
大班老师在进行水墨画的教学中遇到了这样的问题：当老师教给了幼儿正确的握笔姿势并要求幼儿执行时，发现有部分幼儿因为不能按要求使用毛笔而不敢创作；有些幼儿尽管按要求拿笔，但画起来很别扭；还有的幼儿直接说“这样拿笔太别扭了，我不会”。
标签：幼儿,美术,习惯,培养,探索,历程类别：美术教育浏览次数：880次
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生态教育背景下幼儿园环境创设的优化
生态教育背景下的环境，是指以开展生态教育为特征的幼儿园，为了更好地服务于生态课程建设，让幼儿在与环境“共生”的过程中，增强生态意识，形成生态道德，培育生态智慧，最终实现人与自然和谐发展的环境。这种环境包括幼儿园户外场地、设施与设备、墙壁与地面、区角与材料等因素。
标签：生态教育,幼儿园环境创设类别：环境创设浏览次数：5194次
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不一样的家长会
开好家长会是做好家园共育的关键，因此在每次家长会之前我都会煞费苦心地准备几天，把幼儿发展过程中需要家长配合的方面都一一罗列下来，在会上和家长交流。
标签：不一样,家长会类别：家园互动浏览次数：1092次
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如何改变幼儿的不合群性格
有些幼儿在入园时，总是留恋着家庭小天地，哭闹着与家长难舍难分。入园后也有的幼儿喜欢独来独往、沉默寡言，生活中只顾自己，很少考虑别人.
标签：改变,幼儿,不合群,性格类别：社会性发展浏览次数：2020次
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超前教育危害多
由于受应试教育的影响，有些父母认为“不能让孩子输在起跑线上”，所以十分热衷于对孩子进行“超前教育”，如要求四五岁的孩子学拼音，要求五六岁的孩子学会做l00以内的加减法等，如今，为迎合家长望子成龙的心理，这样的教育已经影响到了幼儿园的教育实际。而事实上，这样的超前教育对孩子今后的发展极为不利。
标签：超前教育,幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：884次
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幼儿园管理：让完善制度成为习惯
一本有关制度研究的书中提到，制度的最高境界是习惯，“当我们能自觉自愿，不要强迫就遵守制度与规则了，那么，文明素质就真提高了，社会自然而然就和谐了。在秩序中享受自由，在自由中遵守秩序，那是一个全新的境界”。我由衷地认同这句话。
标签：幼儿园管理,制度成为习惯类别：管理策略浏览次数：2292次
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幼儿园师德个人总结
作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
标签：幼儿园师德,个人总结类别：师德与演讲浏览次数：26次
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以“小”见“大”——记我园的一次家教沙龙活动
《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
标签：以“小”见“大,家教沙龙类别：家园社区浏览次数：873次
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改进幼儿园社会教育的有效策略
近年来，我国在幼儿园社会教育方面取得了很大的发展与进步，并且初步形成了一定的规模与体系，但至今仍然存在一些问题。
标签：社会教育,有效策略类别：社会教育浏览次数：425次