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创新型幼儿教师素质的探究
在实践中,教育的任何创新与变革最终都要通过教师来完成。有关研究表明:有较高创新能力的教师能在很大程度上激发和培养学生的创新意识、创新精神与创新能力。
标签:创新型,幼儿教师,素质,探究类别:队伍建设浏览次数:1393次
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提升教师反思能力的实践研究
反思是教师专业成长的关键,反思型教师培养是教育改革发展的必然趋势。我们通过问卷调查、访谈等方法,了解不同层次教师对教育教学反思的认识及困惑。
标签:教师反思能力类别:队伍建设浏览次数:840次
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破解幼儿园“无效教研”的尝试与反思
引子 在迷宫中徘徊…… 我园是一所民办幼儿园,师资力量参差不齐,教研水平低下,一直是我园的软肋,教研活动的开展一直徘徊在浅层,研讨内容宽泛无重点,目的性不强:
标签:无效教研类别:园本教研浏览次数:496次
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对区域活动的认识与实践
开展区域活动的目的是满足幼儿自主学习的需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出,“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异”。
标签:区域活动,认识与实践类别:区域游戏浏览次数:327次
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小贴士:提高宝宝记忆力六妙招
利用游戏 “哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”歌德的话正好说出了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那,而是让孩子在玩中学、玩中记。
标签:宝宝记忆力类别:资源共享浏览次数:1842次
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幼儿爱心培养方法摭谈
现在的幼儿绝大多数是独生子女,备受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时,没有注意培养孩子也去爱别人,家长对孩子的情感呈现出“单向输入”,而不是“双
标签:幼儿,爱心,培养,方法类别:教学互动浏览次数:833次
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幼儿爱心培养方法摭谈
现在的幼儿绝大多数是独生子女,备受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时,没有注意培养孩子也去爱别人,家长对孩子的情感呈现出“单向输入”,而不是“双
标签:幼儿,爱心,培养,方法类别:教学互动浏览次数:735次
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六味剂方 对症下药——谈与不同类型家长的沟通技巧
苏霍姆林斯基说过:教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此,家园工作已经是教师工作中非常重要的一个任务。
标签:幼儿园家长工作,不同类型家长,沟通技巧类别:家园互动浏览次数:3368次
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区域活动:快乐的娃娃家
区域活动:快乐的娃娃家 记录一: 区角活动一开始,孩子们就迫不及待得向娃娃家跑去,很显然,他们都喜欢这个可以装扮自己,快快把自己变大的地方由于某种原因,翰翰没能拿到进入娃娃家必要的胸牌,因此他站在门外有些不..
标签:区域活动类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:4286次
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个案分析:如何教育有悦人型倾向的幼儿
个案分析:如何教育有悦人型倾向的幼儿
标签:个案分析,如何,教育,悦人型倾向,幼儿类别:观察记录浏览次数:1265次