搜索一下各种各样，共有12655条结果
-
促进幼儿园骨干教师专业发展的路径
[摘要]幼儿园骨干教师的专业成长关系到幼儿园教育质量的提高和幼儿的健康和谐发展，需要教师个体和各个相关部门的共同努力，其中教师个人应具有专业成长的内部动力和追求，能主动制定自我专业发展规划，善于学习并勤于反思；
标签：幼儿园骨干教师,专业发展类别：队伍建设浏览次数：1304次
-
幼师心语：独爱幼教这片沃土
幼师 心语 幼教 沃土
标签：幼师 心语 幼教 沃土类别：幼儿教师随笔浏览次数：1170次
-
种子有哪些传播途径？
植物的种子能四处传播并繁衍生长，首先是人的功劳。人可以把不同植物的种子，种到天涯海角。但是，种子还有其它几种传播途径： 借助风力来传播。适应于风力传播的果实和种子，大多是细小而轻的，而且常有翅或毛等附属物。如..
标签：幼儿百科,种子传播途径类别：植物田园浏览次数：3261次
-
选择性课程设置与实施的有效性研究
《上海市学前教育课程指南》中指出：课程既要确保为幼儿提供其终身发展所需的基本经验和机会，也要适应幼儿个体的特殊需要，从幼儿园课程功能的维度分为共同性课程、选择性课程。共同性课程是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程，它着眼于最基本的经验积累。
标签：选择性,课程设置,有效性,研究类别：课改纲要浏览次数：1690次
-
尝试指导不同个性孩子绘画的方法
尝试指导不同个性孩子绘画的方法
标签：尝试,指导,不同个性孩子,绘画方法类别：教学互动浏览次数：644次
-
幼儿教师教育随笔：一次随机安全教育
幼儿教师教育随笔：一次随机安全教育
标签：幼儿教师教育随笔,一次随机安全教育类别：幼儿教师随笔浏览次数：1934次
-
中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计
2009年我园申报了江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《主题背景下幼儿园区域活动有效性的研究》，我们期望通过深入的研究，最大化地挖掘主题背景下区域活动的价值，探索在主题背景下如何有效地进行区域环境创设、材料投放、观察指导和交流评价。现以中班“我们居住的地方”为例，阐述主题背景下区域活动的设计和实施。
标签：我们居住的地方,主题背景,区域活动设计类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：7357次
-
十年种树，百年育人
导读：在道德行为练习的过程中，教育者要向儿童提供良好的榜样，让他们学有榜样，行有准绳，随时对照，己形成巩固的行为习惯。
标签：十年种树,百年育人类别：教育理论浏览次数：464次
-
提升幼儿思维能力的关注点
有这么一个故事。一位父亲在忙着准备一篇讲稿，他的小儿子在旁边吵闹着要父亲给他十元钱去买那件心仪已久的玩具，父亲无奈顺手拿起一张破碎的世界地图递给儿子说：“如果你能把它拼接完整，我就给你十元钱。”
标签：思维能力,关注点类别：习惯养成浏览次数：1010次
-
幼儿园中班社会活动：鸟是人类的朋友
活动目标： 1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程； 2、了解鸟与人类的关系，产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
标签：幼儿园中班,社会活动,人类朋友类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：646次