接纳个体差异 做到因材施教

认知风格是认知过程中的个体差异，有场独立型和场依存型两种不同的认知风格类型，这两种认知风格对儿童的游戏行为有普遍的影响。

标签：教学方法,个体差异,因材施教类别：教学互动浏览次数：2986次

2011学年暑期培训学习心得

标签：暑期培训总结,培训心得,幼师培训类别：师德与演讲浏览次数：1699次

在游戏中建构幼儿的数学经验

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出．幼儿的数学学习应“注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”“让幼儿在体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题”“初步感知生活中数学的有用和有趣”。幼儿园应在充满乐趣、挑战和无限想像的游戏情境中，丰富幼儿的感性经验，并激发和引导幼儿自主发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，让幼儿在积极愉快的游戏中，积极主动地建构有意义的数学概念和经验。

标签：区域游戏,幼儿数学经验类别：区域游戏浏览次数：2760次

促进幼儿教师专业成长的有效策略

有好的教师，才有好的教育，在幼儿园教育改革中，教师的专业成长尤为关键，造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的专业化幼儿教师队伍既是提高幼儿园品质的体现，又是幼儿园达成专业幼教目标的保证。

标签：幼儿教师,专业成长类别：队伍建设浏览次数：4309次

早期阅读中幼儿阅读能力的培养——论文

            摘要：论文阐述了早期阅读的含义,引述了新《纲要》对早期阅读的要求,简述了早期阅读对幼

标签：早期阅读,阅读习惯,早期阅读论文类别：教育理论浏览次数：5655次

教学方法：舞蹈教学四步法

教学方法：舞蹈教学四步法

标签：教学方法,舞蹈教学四步法类别：教学互动浏览次数：5547次

社会性教育：关于爱的界限

爱不仅是给予与接受，在爱的艺术和表达中有一些看得到或看不到的界限。界限也不仅仅是写出来的定义或规条，界限是一个人很深的自尊感，会带出深层的自我尊重和对对方的尊重!有时界限的体现是用说“不”的声音来完成的。

标签：社会性教育,爱的界限类别：社会性发展浏览次数：1550次

让幼儿在“田野”里健康成长

随着幼儿园教育改革的深入，教师已经越来越认识到幼儿的生活经验对幼儿学习的重要性，提倡让幼儿在亲身体验中获得知识、积累经验，但出于操作困难、外出安全等各种因素，幼儿园教育仍然以课堂、以幼儿园为中心。

标签：幼儿,田野,健康,成长类别：社会性发展浏览次数：1079次

幼儿与中班社会领域：我的好爸爸

幼儿与中班社会领域：我的好爸爸

标签：幼儿与中班,社会领域,我的好爸爸类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：5029次

瑞吉欧教育：记录的有效运用——我对瑞吉欧教育的一点思考

5月14日这个特别的日子里，我有幸听到了尹坚勤所长的讲学，接触了著名的瑞吉欧教育，重新审视了这种模式对我们的引领和指导作用，其中最吸引我的是瑞吉欧教育中的“记录”。如何实现记录的有效运用，我作了一点思考。

标签：瑞吉欧教育,瑞吉欧教育思考类别：瑞吉欧浏览次数：1294次