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巧借故事形象培养幼儿的思维品质——《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》有感
最近我读了一本《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》的书，书中第七章讲了“用故事丰富幼儿的思维”，给我很深刻的印象和感触。是呀！故事是人类习得经验的基础，幼儿早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展，对幼儿各方面学习与发展极其重要。
标签：幼儿思维品质,读懂幼儿思维,教育作用类别：党团文案浏览次数：2271次
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浅析幼儿数据分析活动的组织与实施
“数据分析”，乍听起来似乎离幼儿，甚至离我们平常人的生活比较遥远。但实际上，数据分析作为一种思维过程，时时处处存在于我们的生活中，即便是幼儿，也会有意无意地在日常生活中运用到数据分析。
标签：数据分析,组织与实施类别：数学教育浏览次数：744次
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幼儿园中班说课稿：:幼儿园科学说课稿
一 说教材 《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合幼儿园活动课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
标签：幼儿园科学说课稿类别：精选说课浏览次数：1947次
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世界发达国家幼儿教育课程改革的五大特点
21世纪初期，在教育民主化、个性化等浪潮的冲击下，世界发达国家纷纷对幼儿教育课程进行了改革，并呈现出以下五大特点：课程设置规范化、课程目标全人化、课程内容多元化，课程实施游戏化，课程资源社区化。
标签：世界,发达,国家,课程,改革,特点类别：外国幼教浏览次数：1348次
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小班幼儿案例分析：故事表演对幼儿语言发展的影响
实录： 语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。
标签：小班,案例分析,故事表演,语言发展类别：观察记录浏览次数：12408次
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幼儿园中班语言说课稿：小老鼠打电话
幼儿园中班语言说课稿：小老鼠打电话
标签：幼儿园中班语言说课稿,小老鼠打电话类别：精选说课浏览次数：1651次
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班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略
大家都知道，“主题墙饰”是指与课程主题相呼应的墙饰，它随主题活动的产生而产生，随主题活动的发展而发展。而本文所指的“非主题墙饰”是相对于“主题墙饰”提出来的，确切地说，它其实也有相应的主题，如“我是值日生”“出勤记录”等，只不过它不是随课程主题产生与发展的。在幼儿园班级环境创设中，围绕课程创设的“主题墙饰”具有很高的互动性，如何引领幼儿在与“非主题墙饰”的有效互动中发展呢?我在此结合幼儿园的做法，谈谈班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略。
标签：幼儿园环境创设,班级互动墙饰,非主题墙饰创设类别：环境创设浏览次数：3591次
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注重幼儿环保教育,提高幼儿保护意识
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》描述了两个迥然不同的世界：三味书屋是禁锢儿童的牢宠，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。
标签：环保教育,幼儿保护意识类别：社会教育浏览次数：1046次
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利用社区资源优化幼儿园教育的思考
社区是以一定的地理区域为基础的社会群体，主要由地域环境、人口环境和文化环境等要素组成。幼儿园应全面整合、充分利用社区的不同资源，以提高办园质量，促进教师、社区人士、家长和幼儿的共同发展。
标签：社区资源,幼儿园教育类别：家园社区浏览次数：1203次
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幼小衔接要注重实效
幼小衔接是指幼儿园和小学两大机构在教育上的相互连接与过渡，其实质指的是幼儿连续的、不断发展的身体、心理、社会性发展上的衔接。
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