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幼儿教师教育随笔：教育也需要拐弯
红红是个性格孤僻的孩子，自入园以来一直是自己一个人玩，没有同伴，更没有朋友。中班的孩子，已经可以进行合作游戏，但是通过观察，我发现红红平时大部分是在单独游戏，偶尔有平行游戏，对于需要彼此合作的集体游戏是排斥的，
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：503次
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如何让幼儿想说、敢说、会说
在开学初发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。
标签：幼儿想说,敢说,会说类别：教学互动浏览次数：435次
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巧用资源促进幼儿运动能力的发展
由于地处市中心，我园建筑面积有限，这直接导致可供幼儿运动的场地十分有限。然而，运动对于3～6岁的幼儿来说至关重要，它影响着幼儿的身体发育和健康成长，因此，如何在有限的空间里充分挖掘、利用资源，促进幼儿运动能力的发展是我们必须解决的一大难题。
标签：幼儿运动能力,体育资源类别：健康教育浏览次数：1301次
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玩具
Wanju 玩具(toy) 供幼儿游戏时使用的物品。玩具的种类繁多，分类标准不一。可以按教育功能、制作材料、结构特点、民族特色和幼儿园使用途径等进行分类。 教育功能类型 ①结构性玩具。主要指各种可拆卸、拼插、组..
标签：玩具类别：环境创设浏览次数：1262次
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瑞典学前教育特色
留学瑞典期间，笔者曾在瑞典十多所幼儿园和小学学前班参观和实习，因此，有机会近看瑞典的学前教育。可以说，瑞典的学前教育出色、成功并且完善，在多方面都体现了一定特色。
标签：瑞典,学前教育,特色类别：外国幼教浏览次数：1411次
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充分发挥幼儿园主体活动的探索性
《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，为我们带来了更新的教育理念。在纲要的指导下，我们的工作也在不断的创新与探究中进行。
标签：幼儿园主体活动类别：社会性发展浏览次数：684次
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生活片段中的教育——也谈优化一日活动
一日活动是指幼儿从进园到离园这一时间段里的所有活动、所有环节。研究一日活动是幼儿园课程与教学改革深入发展的必然趋势。
标签：生活,教育,优化,一日,活动类别：教学互动浏览次数：994次
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消费要引导，理财须启蒙
有关研究表明，儿童金钱观的萌芽期在6岁以前，形成期是在6—12岁，发展期在12—18岁。儿童如果能在适当的年龄接受正确的相关教育，那么在日后的生活中他将更容易拥有正确的消费观念和理财能力。
标签：消费引导,理财启蒙类别：社会性发展浏览次数：272次
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从“画话日记”谈幼儿绘画技能教学
喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。
标签：画话日记,幼儿,绘画,技能,教学类别：美术教育浏览次数：4090次
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幼儿教学互动：师幼互动中的教师发展观
师幼互动中的教师发展观
标签：师幼互动,教师,发展观类别：教学互动浏览次数：955次