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警惕教育中伤害幼儿心理的行为
心理伤害对幼儿的健康发展影响很大，美国心理学家艾吉兰教授指出：“在心理上受过伤害的儿童，在其成长中所遭受的思想和心理阻滞，甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大。”教师在幼儿心目中是绝对的权威，教师在幼儿面前所说
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学前儿童入学准备：幼儿园教师和小学教师的视角
在促进学前儿童入学准备这一问题上，幼儿园教师和小学教师都扮演着举足轻重的角色。他们对入学准备的看法不但反映了他们对儿童入学前应具备的性格、习惯、能力和知识等方面的教育期望，而且这种看法也会在一定程度上影响着其自身的教育行为。
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记一次高校教师与幼儿园教师的对话
近年来，提升教师专业素养、重塑教师角色以及促进教师专业成长已成为理论研究和实践探索领域共同关注的话题。作为促进教师专业成长的一个重要途径，高校教师和幼儿园教师组成的“研究共同体”，通过重温与对话、互动与
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资源共享：鱼妈妈的“高级待产房”
9月，冰冰从家中拿来了3条孔雀鱼，孩子们都在自然角观看小鱼。言言对我说：“老师，我们不能总叫它小鱼，这名字不好听，我们给它取个名字，好不好?”于是，小朋友们一起为小鱼起名字。女孩们喜欢取莎莎、爱丽、小美之类的名字；而男孩则愿意叫它丁丁、小豆丁之类。
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幼儿教师教育随笔：爱，是最好的老师
幼儿教师教育随笔：爱，是最好的老师
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幼儿故事：小兔摘梨子
池塘边长着一棵梨树。春天，满树的梨花儿开得灿烂，银晃晃地耀花了人的眼。几个月后，硕果累累的梨子挂满枝头，一个个像小娃儿似的，争先恐后地探出头来，好像在向人们欢呼："快来摘我啊!快来摘我啊!"
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让孩子富有个性的发展（王海红）
户外游戏活动结束后，我象往常那样问道：“这个游戏好玩吗？”几乎所有的孩子都用同一种回答说：“好玩。”正当我准备表扬他们时，另一个声音却在此时大声地冒了出来：“这个游戏一点都不好玩！”回头一看，是让我头痛的“调皮..
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幼儿教师教育随笔：老师，我丑吗
有一次，小晶突然跑到我面前，眼里噙着泪水，特别委屈地问我：“老师，我丑吗?”我不知道他为什么这样问我。“阳阳说我丑……”他哽咽着，眼泪不停地流。
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幼儿教师教育随笔：老师的承诺
正值春天，我给孩子们讲了“蚯蚓”的科学故事，并承诺孩子们明天午饭后带他们去挖蚯蚓。
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幼儿教师教育随笔：千万不要忘记孩子的名字
最近一段时间，我有了一个新发现，身为一名幼师，我发现，无论做什么事，叫出孩子的名字，比不叫名字的效果要好很多。所以，新学期开始，记住孩子的名字，对于教学活动和教师话语权的掌握度十分重要。 前两天，我给班上
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