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用温暖接纳“回归”的孩子
——我爱幼儿园 孩子渐渐长大，进入幼儿园小集体，如果能和同伴、老师保持有意义的联系，那么归属感就会得到满足。
标签：回归孩子类别：资源共享浏览次数：890次
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我骄傲，我是一名幼儿老师
我出生于l981年，在父母及长辈们的眼里，我是幸福的一代，回想自己的童年，再看看如今的孩子，感慨颇多。父母的童年没有幼儿园，连饭都吃不饱，我的童年有了简陋的幼儿园，可并没有给我带来快乐。儿时的幼
标签：我,骄傲,幼儿,老师类别：师德与演讲浏览次数：1240次
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增进幼儿食欲的方法
教师经常会使用各种奖励手段表扬能顺利吃完午饭的幼儿。如，能够自己吃饭的可以得到小星星贴纸，能吃完自己那份饭菜的可以得到一个小糖果；能快快吃完的可以去玩从家里带来的小玩具。
标签：增进,幼儿,食欲,方法类别：科学饮食浏览次数：1421次
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幼儿园大班体育说课稿：花样跳绳
幼儿园大班体育说课稿：花样跳绳
标签：幼儿园大班体育,说课,花样跳绳类别：精选说课浏览次数：4088次
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幼儿园托班律动活动：小娃娃
幼儿园托班律动活动：小娃娃
标签：幼儿园托班律动活动,小娃娃类别：幼儿园托班音乐教案浏览次数：4556次
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俄罗斯现行学前教育大纲评析
20世纪90年代以来，俄罗斯教育领域不断发生变化。苏联时期，幼儿园采用典型的知识系统化教学模式，全国有统一的学前教育大纲。
标签：俄罗斯,现行,学前教育,大纲,评析类别：外国幼教浏览次数：2628次
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幼儿园大班科学教案：让谁先吃好呢
设计意图： 在本次活动中，我以“让谁先吃好呢”的故事情景为切入口，推动幼儿对于排序经验的递进建构。在开始部分，让幼儿拿出动物卡片按从高到矮、从长到短、从重到轻给五个动物排序，这是动作水平的排序；
标签：幼儿园大班,科学教案,谁先吃类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2831次
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创设富有特色的科技教育环境
“九五”期间，我园参与了教育部重点课题“幼儿科技活动及其师资培训”的研究，开始探索科技教育环境的创设。后来重新审视时，我们发现当时创设的科技教育环境大部分是静态的，幼儿很少有机会与之互动：各班的墙饰富有科技教育..
标签：科技教育环境类别：环境创设浏览次数：1794次
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幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒
幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒 活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。 活动过程： 一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。 教师：今天老师给小朋友做了..
标签：大班科学活动类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1981次
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从绘本中来，到绘本中去——绘本《逛了一圈》引发的思考
《逛了一圈》是一本很特别的绘本，书中都是黑白图画，作者巧妙地运用了矛盾空间的设计，即使只有黑白两色却丝毫没有减弱画面的美感，展现了如同中国传统水墨画的清新风格。当读者看到书的结尾时，把书转一圈，展现在眼前的又是另一番别致的画面，读者的视角和心情也随之“转了一圈”，然后随着这黑白两色的静谧画面重新开启一段难忘的“阅读之旅”。
标签：绘本教学,绘本《逛了一圈》类别：语言教育浏览次数：2513次