搜索一下大米粒为什么不发芽，共有36449条结果
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幼儿教师教学随笔――我想看见解老师
午饭前，孩子们按惯例听我讲故事。讲着讲着，我发现小宇的椅子越来越往前移。我有些生气地说：“你看，别的小朋友都在认真听，就你把椅子挪来挪去的，快，挪回去。”小宇很不情愿地把椅子搬回原位，我接着讲故事。可一转眼，趁..
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在问与答中激发幼儿的数学思维——以大班“数立方体”活动为例
意大利教育家马拉古兹曾说过：“教师工作在实践智慧层面……面对生动的、变化的教育对象和特定的教育情境，教师要善于及时判断并作出合乎教育规律的反应，保证师幼之间存在积极的互动关系。”
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幼儿教师手工制作：红色浆果圣诞袜
幼儿教师手工制作：红色浆果圣诞袜 圣诞袜的由来：最早以前是一对红色的大袜子，多大都可以，因为圣诞袜是要用来装小朋友最喜欢的礼物的，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上的收礼。 准备： 白色绒布 白..
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请给孩子一个撒野的地方
李镇西老师的这篇文章勾起了很多读者的青葱记忆，同时也激起了广泛的热议。一个个象征着本真、自由又有一点点野趣的符号构建着传统的教育方式。高大上的新式教育是否就缺失了教育的本质？对于“教育，请还孩子撒野
标签：撒野,李镇西,老校园类别：园长研修浏览次数：339次
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教师真支持 幼儿真发展
《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)中倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者，有效帮助和促进幼儿主动学习与发展”。
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看外国人怎么做早教
为了孩子的成长，父母们费尽心血，对孩子的早期教育，父母们全力以赴。
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从“注重外在控制”到“关注内在自主”
一位老先生手拿戒尺带领诸多童子诵读诗文的情形，似乎成了我们对“私塾”的定格印象。韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道受业解惑也”，其中三个动词“传”“受”(通假字，同授)“解”更是彰显了教师的主导地位。
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小班语言活动教案――小脚的朋友
目标 1.能联系生活经验大胆表述。 2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 准备 1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2.故事磁带。 过程 1.倾听故事。 ――小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一..
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豪华公办幼儿园是暴利或是政绩
据《大河报》10月12日报道，一张儿童睡床1000元，一把儿童木椅100元，儿童餐厅、日光浴、冷水浴、地采暖、男女分厕……日前，600多名河南省实验幼儿园的老生，重新搬回郑州市纬五路上的原校区时发现，新建成的校..
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“三无”——园长的管理策略
园长是一园之长，按理说确实应该“有所作为”，但如果事事“亲历亲为”，结果很可能是“为所不为”。其实有时园长还真应“无所作为”呢！以下来谈谈园长的“三无”管理策略： 一、无为 曾与知名幼儿园的苏州
标签：无为而治,管理策略,无形类别：管理策略浏览次数：1156次