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教学方法:如何保证教学的有效性
一个有思想的教师,一定是一个有课程意识的教师,也一定会关注教学的有效性,通过有效教学来提高教学质量,通过有效教学,来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展,从这意义上说,也体现了我们教师作为教学专业人员的一种存在价值。那么,如何保证教学的有效性呢?
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家园共育:当孩子发生出血、溺水、抽搐、热衰竭、发热时,可以这样处理
家园共育:当孩子发生出血、溺水、抽搐、热衰竭、发热时,可以这样处理出血找到出血部位如果伤口很小,用大量清水清洗伤口,然后盖上辅料;将辅料盖在伤口上,使用手指的平坦部或手掌用力压紧辅料;如果仍无法止血,再加一块辅
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“模式”核心经验概说
模式是指在物理、几何或数中可发现的所有具有预见性的序列,它反映的是客观事物和现象之间本质、稳定、反复出现的关系。
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游戏中幼儿运用材料的三重境界
在幼儿游戏中,幼儿园往往都注重游戏材料的投放,但对幼儿运用游戏材料的能力却较少关注。通过对游戏中幼儿运用材料的观察、指导、研究后,我发现幼儿运用游戏材料有三重境界。
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幼儿有意说谎的表现(成群)
有时,幼儿为达到某种目的会有意说谎。这类说谎与品行有关,虽不能说是品行坏,但多少反映了幼儿品德发展中存在的问题。对于这类说谎,教师应当给予足够的重视。有意说谎主要表现为如下几个方面: 1.取悦家长,虚夸成绩 幼..
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幼小衔接需要衔接什么——以法国幼小衔接为例
幼儿教育是启蒙教育,是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求,其依照儿童身心发展的特点,协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。
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家园共育:家长被脾气倔强的小孩打败,表示很心塞
近日,中国幼教网小编多次听身边的妈妈们“申诉”道:“现在的小孩太不好管了,你让他往东,他偏往西;不让他做什么他偏要和你对着干。”呵呵,小编还能说什么,小编向来不敢小瞧小孩的,尤其是脾气性格倔强的,那
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开展与多民族文化相关联的学习活动
作为课题研究“融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新与实践”的实验园,我们的主要研究思路是“通过游戏和其他多种富有广西民族元素的活动,
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教育的反面到底是什么?
在案例中,陈园长与小何老师教育观念之间的冲突非常激烈,这种理念的碰撞已经上升为教育与反教育的争论了。但是,何谓教育?又何谓反教育呢?只有给予“教育”一个明确的定义后,我们才能区分陈园长与小何教师的行为到底哪
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师德与演讲:心相印 情相传——第26个教师节退休教师返校庆祝活动
师德与演讲 心相印 情相传 第26个教师节 退休教师 返校 庆祝活动
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