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幼儿园环境布置墙面:娃娃家
北京市第一幼儿园：墙面布置娃娃家
标签：墙面布置,娃娃家类别：活动室布置浏览次数：8445次
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幼儿园秋天环境布置:秋天到了
北京市第一幼儿园：墙面布置秋天到了
标签：墙面布置,秋天,环境布置类别：活动室布置浏览次数：7517次
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幼儿园环境布置墙面：布片娃娃
北京市第一幼儿园：装饰墙面布置布片娃娃
标签：墙面布置,娃娃,布艺类别：活动室布置浏览次数：1459次
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幼儿园环境布置墙面：我会做
北京市芳群第二幼儿园：幼儿园墙面布置 我会做
标签：墙面布置,手工作品,环境布置类别：活动室布置浏览次数：3121次
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幼儿园环境布置墙面:手工折纸大树
北京市第一幼儿园：墙面布置手工折纸画
标签：墙面布置,折纸,树类别：活动室布置浏览次数：10543次
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家园共育：家长园地2
北京市劲松第一幼儿园――展示橱窗,家园共育
标签：家园共育,墙面布置,家园联系栏类别：家园联系栏浏览次数：2838次
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幼儿园环境布置楼道：巧手园地
北京市芳群第二幼儿园：幼儿园手工制作 巧手园地
标签：手工制作,剪纸作品,走廊类别：楼梯与走廊浏览次数：2205次
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家园合作共育中家长话语权的现实问题及理想追求
话语权是“作为一个独立的社会个体，在特定的社会场域中，自主地对现实生活、实践活动进行真实、具体的表白，理性或感性地反映自己的思想、态度、价值的权利”。在学前教育的主体之中，家长与教师一样，作为教育的实施者都有着自身不可替代的教育优势和资源，其地位也是同样重要的。
标签：幼儿园家园共育工作,家长话语权,问题及理想追求类别：家园社区浏览次数：1706次
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引进与生成：幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略
一、问题的提出 随着国家与社会对学前教育质量的关注，幼儿园将更多的精力放在了课程改革上，以期提升幼儿教育的质量。园本课程是从幼儿园的实际出发，根据本园幼儿的发展现状而设计的，更多地关注个体差异，也更能有效地促进幼儿发展，
标签：幼儿园课程,困境与突破类别：课程模式浏览次数：261次
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学前儿童运动价值定位转变带来的启示
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确了儿童在身体活动方面的学习与发展目标，在缺少同龄玩伴、生活中充斥着大量魅力无穷的多媒体的当下，如何最大限度地提高儿童身体活动的参与度，增强体质，进而养成健康的生活方式，是当前需要思考的一个热点问题。
标签：学前儿童,运动价值,定位转变类别：健康教育浏览次数：1072次