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幼儿园观察记录：和同伴之间要有一定的交往能力
观察环境:活动室观察目的:和同伴之间有一定的交往能力。
标签：幼儿园观察记,交往能力类别：观察记录浏览次数：1236次
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表演游戏中——教师的推动策略
以往，教师为了让幼儿的表演迅速达到生动表现的水平，往往在幼儿的表演游戏中，采取当场示范或手把手地教等高控制的推动策略。
标签：表演,游戏,教师,推动,策略类别：教学互动浏览次数：1014次
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办园理念与幼儿园的发展
办园理念是幼儿园办园思想的集中体现，对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用。每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念，在充分考虑国内外教育改革的历史背景与时代要求的基础上，在争取全体教职员工理解与认同的前提下，始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园的发展定位，并积极秉承教育家的情怀与高度责任意识，认真实践办园理念，引领幼儿园办园特色的形成与发展。
标签：办园理念,幼儿园,发展类别：管理策略浏览次数：7071次
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幼儿园教学方法：帮助幼儿展开艺术的翅膀
幼儿园教学方法：帮助幼儿展开艺术的翅膀
标签：幼儿园,教学方法,艺术的翅膀类别：教学互动浏览次数：789次
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用“民办公助”推动学前教育良性发展
我区用“民办公助”政策推动学前教育良性发展以来，学前一年入园率和学前三年入园率已由2006年的89．6％和83．7％，分别提高到了2009年的96．5％和91．4％。
标签：民办公助,推动,学前教育,良性发展类别：民办教育浏览次数：1134次
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幼儿园中班科学领域：“影子的秘密”
幼儿园中班科学领域：“影子的秘密”
标签：幼儿园中班,科学领域,影子的秘密类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：2620次
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从小主题到大主题——中班集体性结构游戏案例研究
中班幼儿在结构游戏中经常表现出2～4人或独自一人的小主题建构。小主题建构相对于大主题建构，在社会性交往、空间布局等方面对于幼儿的能力要求有很大的区别。小主题建构由于参与人数少，幼儿之间的交往比较简单；而大主题建构不仅小组内的幼儿之间需要交往，小组与小组之间也存在交往，且这种交往能力要求更高。
标签：小主题,大主题,结构游戏,案例研究类别：区域游戏浏览次数：6154次
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幼儿园小班科学领域：小手请谁来帮忙
新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。
标签：幼儿园小班,科学领域,小手帮忙类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：6459次
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幼儿教师面试全攻略
现今社会，人们越来越重视学前教育，尤其是孩子的智力开发，随之带来的是人们对幼师这一职业的要求也越来越高，不少应聘幼师的求职者不知道该如何把握节奏。下面就说说应聘幼师需要注意的几点要求。 1.要克服紧张
标签：面试,资格考试,幼师面试类别：资源共享浏览次数：3152次
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巧借亲子活动缓解新生入园焦虑
为了缓解新生入园焦虑，我园在每年的3月～8月携手新生家长开展新生入园亲子活动，从而有效地帮助新生顺利度过了入园关。
标签：亲子活动,新生,入园,焦虑类别：入园准备浏览次数：1854次