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浅析青年教师与幼儿家长沟通之现状
案例一： 莉莉老师工作已有五六个年头，平日里工作很认真，在教学方面已小有成绩，园领导非常重视和培养她，因此她常常要承担园部的接待和开放活动，再加上教科研任务较重，整天忙得不亦乐乎。
标签：青年教师,家长沟通类别：家园社区浏览次数：1938次
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幼儿园大班社会活动：我不想生气
设计意图：情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。
标签：幼儿园大班,社会活动,我不想生气类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：6082次
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幼儿的玩伴 教师的助手——谈自然材料的巧利用
树叶、石头、沙子、泥土等自然材料，来源于大自然，绿色、环保、无污染。在幼儿园里，我们巧妙利用身边的自然材料，努力挖掘其教育功能，使其成为了幼儿的好“玩伴”，教师的好“助手”。
标签：幼儿玩伴,教师助手类别：环境创设浏览次数：803次
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不经历风雨，怎能见彩虹——让幼儿感受挫折的“幸福”
“不经历风雨，怎能见彩虹”。孩子就是在一次次跌倒和爬起的过程中获得成长的。没有挫折的考验与磨炼，又如何能品尝到成功的喜悦?我们在有意识地加强孩子耐挫力的教育时，也收获了孩子们克服困难、不怕挫折的喜悦。
标签：幼儿,感受,挫折类别：社会性发展浏览次数：803次
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小班幼儿案例分析：小班多动症幼儿的个案研究
一、研究前个案分析 我在一幼儿园小班实习了一个多月，在此期间，发现我班有一四岁幼儿李廷行为与其他幼儿有所不同，他没有朋友，常常脱离班级一个人活动。
标签：案例分析,多动症幼儿,个案研究类别：观察记录浏览次数：3101次
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贴近保育员需求的园本培训
“保教并重”是幼儿园一贯坚持的原则，保育员是实施幼儿园保育工作的主要群体，也是影响保育工作发展的重要因素。
标签：幼儿园,保育员,需求的,园本培训类别：园本教研浏览次数：938次
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小公主和蛇
从前有个葡萄牙国王，他有三个可爱的女儿。三个女儿都很美，特别是那个最小的公主，不但才貌出众，而且心地善良，人们都非常嘻欢她，叫她“贝拉”。这在葡萄牙语里是漂亮的意思。 一天国王要外出旅行。临走前，问女儿都想要..
标签：童话故事,小公主和蛇类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1045次
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陶行知活教育思想在园本课程开发中的应用
“生活即教育，社会即学校”①是陶行知先生活教育的核心思想。陶老的活教育思想历久弥新，至今绽放着熠熠光辉，对当今幼儿园园本课程的构建有着极其广泛而深远的指导意义。在“基于地方文化的园本课程开发”中，我们应用和拓展了陶老的“活教育”思想内涵，从课程开发及实施的维度进行了有益探索。
标签：陶行知,活教育思想,园本课程类别：教育理论浏览次数：1346次
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朋友（王娟娟）
开园已经快一个月了，所有的孩子在幼儿园的情绪都很好，老师们也很放心：“总算是苦心没白费！”可是，孩子在幼儿园不哭就是开心么？直到有一次，我看到我们班有一个孩子脸上总是没有笑容，这才引起我的注意…… 刘扬这个孩子..
标签：孩子的笑脸,孩子是我的朋友类别：幼儿教师随笔浏览次数：622次
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让音乐剧“活”起来
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。”
标签：音乐剧类别：音乐教育浏览次数：1241次