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从一级园复验看幼儿园的日常管理
2009年2月我和一名老园长一起“空降”到长宁区哈密路幼儿园，从一名保教主任被任命支部副书记兼工会主席。两年半后老园长退休，2012年6月我被任命为常务副园长，马上面临一类园的复验。在这之前我是知道学校下学
标签：复验,日常管理,精细化类别：管理策略浏览次数：1117次
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从幼儿年龄特点出发 设计组织科学活动
我认为教师及时终止预设的教学计划的做法值得肯定。这一教学事件引发的“教师应该如何设计、组织这类探究活动”的问题值得讨论。
标签：幼儿,年龄特点,设计,组织,科学活动类别：科学教育浏览次数：3129次
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“园本教研”与“教师培训”一体化的探索
“园本教研”是以幼儿园存在的教育问题作为研究对象，以改善和提高幼儿园教育和管理质量，促进“师幼共同发展”为目的的教育研究活动。我园尝试推出了“园本教研”与“教师培训”一体化的模式，通过理论学习、案例研析、课
标签：园本教研,教师培训,一体化类别：队伍建设浏览次数：789次
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应对空气飞沫传染病——削弱“矛”，加固“盾”
如果我们把引起空气飞沫传染病的病原体比作“矛”，那么人体的抵抗力就好比是“盾”。
标签：空气,飞沫,传染病类别：科学饮食浏览次数：636次
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幼儿园个案分析：语言发育迟缓
由于独生化的社会影响，子女在家庭的地位明显提高，家长视子女为掌上明珠，对儿童普遍采用"过度保护"的养育态度，导致现在许多儿童成为"问题儿童"。
标签：个案分析,语言发育迟缓类别：观察记录浏览次数：2061次
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让孩子的身心在大自然中获得“疗愈”
《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》一书的作者提出了“自然缺失症”的概念，患有“自然缺失症”的儿童主要表现为“注意力缺失、肥胖及多动”等。作者指出，“在教育离自然越来越远的过程中，不但患肥胖的儿童大量增加，而且越来越多的证据表明，学生们的注意力越来越难以集中了。”
标签：身心发展,自然教育类别：社会性发展浏览次数：567次
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从“我”到“我们”
“幼儿园应该是每一个幼儿开展自身生活、伸展个性的舞台，是幼儿与同伴及教师共同生活、相互交流的场所。”
标签：我到我们类别：社会性发展浏览次数：129次
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小儿高热容易与哪些疾病混淆？
小儿高热容易与哪些疾病混淆？
标签：小儿,高热,疾病类别：科学饮食浏览次数：1443次
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学前幼儿适合学什么（程玲玲）
学前幼儿适合学什么，这还是一个没有定论的问题，它和社会发展阶段、儿童所在环境以及儿童的个体差异均有关系。但是有一点是肯定的，即学前幼儿所学的东西与小学生所学的内容应该有所区别，学习书本知识不是学前幼儿主要的任务..
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民间故事：交换工作
民间故事：交换工作
标签：民间故事,交换工作类别：幼儿文学欣赏浏览次数：544次