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大班幼师班务总结：班级教养工作总结
一学期以来，我始终以邓小平同志提出的教育“三个面向”为指导思想，以全国教育工作会议提出“全面实施素质教育，以培养幼儿的创新精神和实践能力”为重点，遵循市教育局的有关精神。我能明确教育思想，提高政治责任感和时代使命感。依据《幼儿园工作规程》和《工作条例》为依据，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情况，引导幼儿学习知识，学习生活，学习劳动并注意保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展。
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幼儿教师教育随笔：和你做朋友
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”进入大班，孩子们的交往意识逐渐增强，他们喜欢和自己要好的朋友坐在一起上课，喜欢和好朋友选择同一张餐桌进餐，在户外做游戏时更是和好朋友形影不离。
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幼儿教师教育随笔：不要剥夺孩子玩泥的天性
泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的"呵护"下，
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幼儿园骨干班结业感想
翻开我在骨干班学习期间的读书笔记，两年前的字迹依然是那么清晰，当时的激动、新奇，包括同学们初次见面时的问候以及第一次活动中激烈的讨论、交流，一幕幕都不停地在脑海中浮现。
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幼儿园教师教育反思：礼仪和面子
幼儿园教师教育反思：礼仪和面子
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幼儿园小班美术教案：橡皮泥制作糖葫芦
设计意图： 在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感
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引导幼儿运用数学经验解决游戏问题
角色游戏不仅是大班幼儿非常喜爱的一项活动，也是培养幼儿主动运用数学经验解决问题能力的重要途径。班级的角色游戏中，教师可以运用以下策略，激发幼儿主动运用数学经验解决问题，促进幼儿数学思维和实际应用能力的发展。
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幼儿园中班科学活动：认识单双数
幼儿园中班科学活动：认识单双数
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幼儿教学方法：警惕奖励滥用
古人云：“数子十过，不如赞子一功。”的确，奖励是一种激励机制，获得奖励是人性深处的一种渴望。然而我们发现，每次集体教学活动中教师和幼儿不知多少次一起竖起大拇指喊“棒棒棒，你真棒”，可幼儿并不明白自己究竟棒..
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幼儿教师教学反思：秋天的树
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
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