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自主开放的“语言工作室”
要发展幼儿的思维能力,必须要培养幼儿的语言能力。心理学家认为幼儿期是语言发展的关键期和最佳期,在这个时期如果能给孩子以正确的教育,就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。 语言是贯穿在幼儿的整个活动中的,幼儿语言..
标签:语言工作室,自主开放活动类别:教学互动浏览次数:1111次
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幼儿园大班综合活动:香瓢茶水屋
活动目标 1.知道中国是盛产茶叶的国家。 2.在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。 3.尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料,并乐于品尝。
标签:幼儿园大班,综合活动,香瓢茶水屋类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:2057次
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幼儿园中班科学活动教案――给“纸宝宝”洗澡
幼儿园中班科学教案――给“纸宝宝”洗澡 活动目标 1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。 2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。 3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。 ..
标签:中班科学教案类别:幼儿园中班科学教案浏览次数:3821次
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在科学活动中培养幼儿的探索精神——以班科学活动《火车呜呜呜》为例
科学意识是现代社会跨世纪人才必要的素质之一,这就意味着科学意识的培养要从小开始。心理学家布鲁纳认为不仅应使幼儿掌握科学的基本知识,更重要的是要让幼儿体验。
标签:幼儿园科学活动,幼儿探索精神,《火车呜呜呜》类别:科学教育浏览次数:1938次
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幼儿园托班科学领域:皮球变大了
托班时期是孩子感知觉发展的关键时期,如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征,在幼儿园内利用皮球开展一系列活动,可以促进托班孩子的感知觉发展,积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。
标签:幼儿园托班,科学领域,皮球变大了类别:幼儿园托班科学教案浏览次数:6698次
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幼儿教育和小学教育的区别
幼儿教育和小学教育是相互衔接的两个教育阶段。幼儿教育和小学教育在教育性质、课程设置、教学方 式等有所不同。 1.幼儿教育属于非义务教育,而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点
标签:幼儿教育,小学教育,小学化类别:园长研修浏览次数:373次
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大班主题综合活动:我和向日葵交朋友
设计意图 一天散步时,虞洋小朋友惊奇地告诉大家:“向日葵花盘会变方向,早上妈妈送我来上幼儿园时,我看见向日葵花盘朝东面的,现在葵花盘朝西了。”曹鸿小朋友立即反驳:“不可能,我看见葵花盘都是对着西的。”有的小朋友..
标签:向日葵,朋友类别:资源共享浏览次数:1556次
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咨询台:最近我儿子常吃手,会不会有铅中毒啊?
瑞瑞妈:最近我儿子常吃手,会不会有铅中毒啊?
标签:咨询台,常吃手,铅中毒类别:疾病预防浏览次数:2137次
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如何培养孩子的耐心
常听到一些家长在一起抱怨:“我这孩子并不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。”“我的孩子做事没有三分钟热度。”
标签:培养,孩子,耐心类别:社会性发展浏览次数:3141次
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幼儿园大班科学活动――各种各样的口袋
幼儿园大班科学教案――各种各样的口袋 设计思路 口袋到处都有,天天使用,孩子们应该再熟悉不过了。可在一次散步观察活动时,孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得非常好奇,并发出了许多疑问,我从进一步询问中发现,孩子们..
标签:大班科学教案类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:2572次