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幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略
幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性，在工作中融入更多的情感因素，如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中?下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。
标签：幼儿园管理策略,园长与教师情感,队伍建设类别：管理策略浏览次数：1743次
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巧用“三心”做智慧型班主任
中职学校的学生由于学习基础不扎实，没有养成良好的学习习惯，加之很多来自单亲或离异家庭，平常得到温暖较少，所以来到职校多有“破罐子破摔”的念头。
标签：幼儿园管理,智慧型班主任类别：管理策略浏览次数：1677次
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广东省著名幼儿园落实《指南》与教育实践观摩考察活动
邀 请 函中教研字〔2015〕第004号————————————————— ★ ———————————————
标签：中教研,观摩考察,指南实践类别：新闻资讯浏览次数：1728次
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针对丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》心得体会
八月十号上午我有幸听了丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》的讲话，对于环境创设在环境创设的过程中，自己也是非常重视环境的创设，这是无可非议的。但是并不是墙上贴得越多就是越丰富，我认为，环境中一些幼儿看不懂、不易理解的东西应该少出现。多一些体现孩子探索过程的材料搜集、多提供一些能引发孩子自主学习、主动探索的材料。
标签：幼儿教师师,德与演讲针,幼儿园环境创设,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：1970次
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我园“集团化”进程的分析与思考
名园办分园并非“多多益善”，微观经济学中的边际收益递减法则同样适用于教育。南洋教育集团就是一个典型的投资范围太广，又缺少明确办学思路而导致最终崩溃的例子。
标签：集团化,进程,分析,思考类别：管理策略浏览次数：910次
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成功的家长会要注意的问题
开家长会是使家长更好地了解学校、了解自己孩子的学校生活；学校更好地了解家长，了解学生在家里的情况，从而使家长和学校形成合力，更好地培养和教育学生。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且
标签：家长会,汇报,家园关系类别：园长研修浏览次数：409次
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基于《3～6岁儿童学习与发展指南》的教师培训
【摘要】《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布不仅顺应了国际潮流，而且满足了我国学前教育改革与发展的内在需要。借鉴美国开展基于早期学习标准的教师培训的相关经验，并结合我国
标签：《指南》教师培训类别：教学互动浏览次数：3583次
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关于举办“广东省著名幼儿园落实《指南》与教育实践观摩考察活动”的邀请函
中教研字〔2014〕第008号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，如何有效落实《指南》精神，坚持先进的教育理念，以幼儿为本、求真务实、坚定信
标签：考察活动,邀请函类别：新闻资讯浏览次数：2174次
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做有担当的人，办高品质的园——重庆市垫江县华都幼稚园第二期三年行动计划二维目标
在第一个学前教育三年行动计划实施中，华都幼稚园着眼孩子的终身发展，始终坚持科学的办园理念，让孩子更健康，更快乐；
标签：担当的人,高品质园类别：管理策略浏览次数：1030次
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浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系
摘要：攻击性行为是处在幼儿期的孩子经常出现的一种问题行为，它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响，幼儿的攻击性行为也常常困扰着家长，针对这一问题，本文从家庭引起幼儿攻击性行为的成因、预防等方面进行探讨，
标签：攻击性行为,家庭教育类别：社会性发展浏览次数：334次