“以儿童为中心”的班级环境创设

自18世纪卢梭“发现儿童”以来，儿童与成人、课程、环境之间的关系便一直在发生着变化。20世纪上半叶，杜威在美洲大陆掀起“进步主义教育运动”，爱伦·凯在欧洲大陆发起“新教育运动”，他们都不约而同地高举“儿童中心主义”的大旗，倡导成人在设计课程、开展教育活动、创设游戏环境时要从儿童的视角出发，满足儿童的需要，追随儿童的反应。

标签：儿童为中心,班级环境创设类别：环境创设浏览次数：5082次

幼儿园大班语言领域：绘本教学——小阿力的大学校

幼儿园大班语言领域：绘本教学——小阿力的大学校

标签：幼儿园大班语言领域,绘本教学,小阿力的大学校类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：3939次

幼小衔接的困惑

如何帮助家长解决困惑?我们的幼小衔接工作又该如何开展?敬请专家给予指导。

标签：幼小衔接,困惑类别：幼小衔接浏览次数：3490次

幼儿园大班安全工作实施方案

消防安全工作一直以来都是我们的安全工作重要内容。在前段时间发生的各个重大火灾，无疑给我们大家当头一棒，也为我们提个醒。如何为孩子们营造一个良好的活动环境，让孩子们愉快的生活、学习，让家长放心。我们必须从自身上寻找不足，消除隐患，才能更好的开展工作。

标签：幼儿园大班,安全工作,实施方案类别：园务工作浏览次数：3590次

实施有效的图画书阅读策略

日本儿童文学出版专家松居直先生曾指出：“图画书是成人送给孩子的最好礼物。”

标签：图画书阅读类别：美术教育浏览次数：1528次

关注“游荡”幼儿提供适宜支持

张老师： 您好! 读信后了解到您在接新班不久就发现了凯凯的与众不同：这个“性格活泼，非常好动，户外游戏活动非常投入”的孩子，区域活动时间会在各个区之间“游荡”不停、做事不专注、打扰别的小朋友游戏……我想许多老师和您有同感，每个班上的“凯凯们”的确被和您一样认真负责的老师所牵挂。在寻找对策前，我们首先要考虑原因。

标签：游荡幼儿,适宜支持类别：区域游戏浏览次数：545次

家长会三问

每学期开学初，年轻的教师都会为“如何开好家长会”大伤脑筋，据此，我们有意识地指导他们在组织家长会之前先三问，懂得开家长会一定要想家长所想，做家长所需。这样，家长才会信其师，行其道。

标签：家园共育,家长会三问类别：家园社区浏览次数：2208次

幼儿园大班科学活动：神奇的尾巴

幼儿园大班科学活动：神奇的尾巴

标签：幼儿园科学活动,动物尾巴,大班科学活动类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1757次

角色游戏中幼儿的行为探析——以“娃娃家”游戏为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动。“‘娃娃家’游戏是角色游戏中的一种，是再现成人现实生活情景的一个窗口。”在“娃娃家”游戏中，幼儿根据自己平时观察到的家庭生活中的人物角色选择扮演，

标签：角色游戏,行为探析类别：区域游戏浏览次数：491次

幼儿园怎样开展社会角色扮演游戏

标签：社会角色,扮演游戏,角色扮演类别：园长研修浏览次数：365次