体育游戏对3-6岁学前儿童心理发展的影响

摘要：幼儿时期是心理快速发展阶段，而心理发展又离不开动作。虽然动作本身不是心理，但动作和心理发展有着密切的关系。

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巧设托班游戏情境

巧设托班游戏情境 托儿年龄较小，随意性较强，动作发展也不够协调。他们在游戏中规则意识较差，如果教师强行规定不能这样或那样，他们很难接受。因此，针对幼儿的年龄特点，我尝试创设有趣的游戏情境激发他们参与游戏的兴趣。..

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教师文案教学反思：一场音乐游戏后的反思

幼儿园里的游戏非常多，小朋友们也都很喜欢进行各式各样的游戏，经过了前些天的精心准备，和今天早上小朋友们的选择之后，我在今天下午组织了小班音乐游戏《小小鸡》。在活动前，我认真的揣摩教材，根据小班幼儿的年龄特点，精

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幼儿园管理策略：略谈教师培训

教师培训是教师专业发展的一个重要方式，是教师职业生涯中一个永恒的主题。但纵观目前很多的培训现场，“身在曹营心在汉”、“培训即聚会”的现象是屡见不鲜的。我常想，如果没有上级部门“ 一年必须完成多少学时的培训”这一尚方宝剑，教师们会不会参加名目繁多的培训呢？是不是我们的教师缺乏内在的学习动力呢？

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幼儿园托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

幼儿园托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

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浅谈托班幼儿思维游戏中的“三和谐”

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幼儿园科学教育环境创设的原则与策略

幼儿园环境作为一种重要的教育资源，在幼儿教育中承担着不可替代的作用。

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吴佳瑛：浅谈教师的信息素养

　　  编者按：本文是吴佳瑛老师2008年的一篇博文，之所以推荐给大家，因为文中的一些观点在今天读来仍颇有价值。君子善假于物，适宜、有效地运用各种教育手段，会让学习与发展“百花齐放”，让支持与指导“活

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幼儿园数学说课稿：配对—找朋友

一、说设计意图 　　《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，

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遵循幼儿教育规律 创建特色幼儿园

　　一、坚持正确的办园方向，防止和纠正“小学化”现象　　　　（一）树立科学的教育目标观　　　　教育有其自身的规律。幼儿教育必须根据幼儿身心发展的顺序性和阶段性，以及幼儿身心发展的水平和特征进行。我们应以《幼儿园

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