搜索一下保育员职业道德与素养，共有23505条结果
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支持者、合作者、引导者（王娟娟）
传统意义上的师生关系可以用“传道、授业、解惑”来形容，教师被视为知识的权威，是知识的传授者，而幼儿则是被动的接受者，幼儿在学习过程中的主体地位和需要是不受重视的。“教师是主导，幼儿是主体”的“主导―主体论”开始..
标签：幼儿的主体发展,主动探索活动类别：幼儿教师随笔浏览次数：1371次
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幼儿教师教育随笔：教育孩子要用恰当的方式
孩子们自从上了中班以后，就越来越喜欢交往了，像一群欢快的小鸟一样，叽叽喳喳的说个不停，无论是上课还是进餐的时候，他们总有说不完的话题，在孩子们不断的嘈闹声中，我们试着去制止，但似乎效果不佳，我们也曾经尝试放任一
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：325次
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资源共享：嫁了个“没用”的老公
我和老公恋爱时，他对我非常好，当初嫁给他，也是因为被他对我的好所感动。可自从有了孩子后，我们原来的甜蜜日子就改变了。
标签：资源共享,没用的老公类别：资源共享浏览次数：1004次
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教育叙事：恐龙谈恋爱
教育叙事：恐龙谈恋爱
标签：教育叙事,恐龙,谈恋爱类别：幼儿教师随笔浏览次数：827次
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“畅游书海”读书月活动方案
一、指导思想 书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。
标签：畅游书海,读书月活动方案类别：党团文案浏览次数：1765次
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幼儿被同伴拒绝后的共情引导策略
4～5岁的中班幼儿进入到人际关系的敏感期，他们开始主动寻找策略适应幼儿园，发展良好的同伴关系就是重要策略之一。
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正确看待孩子的错误（彭爱云）
1、了解幼儿出现错误的原因及表现。 幼儿出现错误的原因很多，首先是幼儿的年龄特点，其次是幼儿表达的方式多种多样，再次是家庭的影响。在了解了幼儿出现了错误的原因后，要在尊重幼儿的基础上对待他们。 2、针对幼儿的错..
标签：错误行为,行为矫正类别：资源共享浏览次数：1122次
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幼儿园持续发展的关键
当园长们四处奔波学习，希望找到解决问题、快速发展的“灵丹妙药”时，各种各样的培训、各类项目洽谈会都吸引了众多茫然的目光，但需要思考的是，这些会议、培训又有多大程度能真正给园长们解决问题？ 毕竟每一
标签：幼儿园持续发展,建设式发展,幼儿园发展类别：园长研修浏览次数：428次
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幼儿园托班语言活动教案――雪地上的小鸟
名称一：雪地上的小鸟 目标： 听懂故事所表达的意思 材料： 教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只 过程： 1.教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼： ――“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。今天..
标签：托班语言教案,故事类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：2580次
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幼儿教师教育随笔：培养得宜，方才茂盛
在我的身边，一直带着《陶行知文集》。翻开简朴的封面，里面每一页都写满了对孩子的解读和对教育的指引。在我遇到困惑时，先生的话为我解惑；在我不知所以然时，先生的语录为我答疑。
标签：教育随笔,培养得宜,方才茂盛类别：幼儿教师随笔浏览次数：501次